體育老師可以當班主任嗎

整齊的課桌、潔淨的教室、飽滿的精神，這是走進西安市華山中學初一二班教室的第一印象。作為一名體育老師，初一二班的班主任劉寧老師用自己的實際行動向家長證明了“孩子放在我這兒請你放心”的諾言。

劉老師2003年進入西安市華山中學擔任體育老師，作為學校負責初中的政教主任，他憑藉著長期的學生德育管理工作經驗，總結出了一套自己的班級管理模式。“我的帶班理念是嚴謹有序，要文明其精神、野蠻其體魄。”在班級的日常管理中，劉老師尤其注重班級習慣的養成，他說：“在課堂教學中學生的專注度是影響學習成績的重要因素，保證良好的課堂紀律就能夠提高課堂的效率。初中階段學生年齡小，對於班級管理我的理念是“管多於教”。只要養成良好習慣，學習成績自然就提高了。”課堂認真聽講、課間文明休息，在他的嚴格要求下，開學至今，初一二班連續多次獲得“文明班級”的稱號。

要想有好的成績就必須有好的學習習慣，在班級管理中，劉老師著重培養學生良好的學習習慣。“和別的班主任比，我的優勢就是有時間。”劉老師這樣說，“有時間關注學生，並且及時與學生、家長進行溝通。”沒課的時候他總是會到班裡去轉轉，強調紀律，檢查衛生。

除了有更多時間管理學生，他還會經常和科任老師交流，瞭解不同學科學生的上課情況，透過和各個老師的溝通交流及時調整班級管理工作。這樣，任科老師只需負責教學，大家配合默契，班級成績也不斷提升。

體育老師當班主任，班級體育鍛煉自然也不能落後。在初一二班裡，老師帶領大家做眼保健操、跑步、鍛鍊、課間舒展拉伸早已成了他們的日常。在老師的帶領下，同學們都愛上了運動，身體素質也提高了。

據瞭解，體育老師當班主任是西安市華山中學全面推進素質教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系的創新變革，老師們發揮時間多、不偏科，管理學生“自有一套”等優勢，透過自身的努力，深受學生和家長認同。