學習要腳踏實地，一步一個腳印地把每一個基礎知識點聽懂，學會，理解透。

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一、寫數，寫一位數時，應寫在田字格的前半格上，不能寫在後半格或田字格中間。

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四、（3）我們習慣了數數時從1開始，而忽略了數字0，所以，3前面的數有0，1，2共3個數。

五、注意題目中的大於號，我們應按數字的大小，從大到小排序。

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七、（2）。考查學生的口算能力，我們在檢驗時可以透過比較算式首數與結果之間的大小來確定算式是加還是減，算式首數大，則用減法，算式首數小，則用加。

（3）。比較算式的大小，應先把算式部分的結果計算出來，再來比較數的大小。

八、一般來說，有虛線/實線劃掉，或是被虛線框住的部分，都是被減掉的部分，這樣的圖用減法。而分析樹上的小鳥的數量時，則看小鳥的頭部朝向，頭向著樹是加，屁股對著樹是減。

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九、先認真讀題目，確定需要的圖的個數，再按數量正確畫圖。

十、此題只要正確辨別左邊與右數，數小動物的排序號相對簡單多了。記住生活中一些易分左右的參照：拿筆的手是右手，拿筷吃飯的手是右手，我們現在所讀書的生字編排是從左至右。

十一、此題答案並不唯一，考查對“0”這個意為什麼也沒有的數的瞭解，以及在算式中的各種形式的掌握。這4個算式中的答案都有多個，我們只需選填其中一種即可。

十二、此題的答案並不唯一，可以利用“定中間，取兩邊”的方法來組數，也可以利用“定兩邊，閤中間”的辦法來解決。

定中間，取兩邊：把中間數“3”放在中間，兩邊5與1配，2和4配。

定兩邊，閤中間：一種是把左邊數“1”放在中間，兩邊5與2配，4與3配；另一種是把右邊數“5”放中間，兩邊1與4配，2與3配。