傳球、帶球、射門……近日，在洛寧縣馬店鎮中心小學的足球場上，一群五、六年級的學生正肆意揮灑青春。10年來，我市積極推進義務教育資源均衡配置，透過實施“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”（簡稱“全面改薄”）工程等，讓更多農村孩子實現了從“有學上”到“上好學”的願望。

故事：

山區小學“變身”記

“我們原來的學校只有一棟孤零零的教學樓，沒有操場和各類活動室，別說上體育課了，課間活動都跑不開。”張家然是洛寧縣馬店鎮中心小學五（3）班學生，回憶起3年前的校園，她連連搖頭。

對當時學校的辦學條件，該校校長張新軍仍記憶猶新：“學校蝸居於居民區，面積不到5畝，小小的3層教學樓容納了6個年級600多個孩子，什麼活動也開展不了。”而且，學校沒有餐廳、宿舍，離家遠的老師只能在辦公室湊合吃住……

在“全面改薄”資金的支援下，這所山區小學來了個“大變身”。三年級開學，張家然和老師、同學們告別破舊的老校區，搬進了新校區。“這裡地勢開闊，面積相當於八九個老校區，有2棟教學樓、1棟綜合樓、1個2層的餐廳，還有學生宿舍、教師宿舍，並配建了塑膠跑道和標準足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場等。”在該校四年級語文教師高媛媛看來，現在的學校比縣城裡的小學還要好。

張新軍介紹，隨著學校條件改善，這兩年越來越多的家長把孩子從縣城的私立學校轉了回來。目前，該校學生已增加至900多人，其中寄宿生有近300人。

政策：

實施“全面改薄”工程

馬店鎮中心小學的變化，只是我市落實“全面改薄”工程的一個縮影。“全面改薄”讓農村學校有了色彩、有了歌聲，也讓越來越多的孩子享受到全面成長的快樂。

市教育局相關負責人介紹，自2013年“全面改薄”等重大工程實施以來，我市堅持補短板、兜底線，鎖定貧困地區，聚焦薄弱學校，以大力改善農村學校辦學條件為重點，推進全市教育水平整體提升。

在工程推進過程中，我市各級教育行政部門和學校把校舍建設工程質量擺在突出位置，嚴格實行專案法人責任制、招投標制、工程監理制和合同管理制等，明確要求未經驗收或驗收不合格的專案不得交付使用。

　資料：

1368所學校實現“改薄”目標

截至目前，我市1368所學校全部實現“改薄”目標，累計投入30多億元，新建、改擴建農村寄宿制學校455所，改善農村小規模學校辦學條件665所，在建設數量、規劃面積、投入資金、輻射人口、取得成效等方面處於全省前列。

同時，我市積極適應城鎮化發展需求，新建改擴建義務教育學校181所，堅持劃片免試就近入學的義務教育階段招生政策，累計解決進城務工人員隨遷子女入學14萬人次，做到“應入盡入”。

“十四五”期間，我市將進一步推進城鄉義務教育一體化發展，最佳化教育資源佈局，到2025年，全市新建、改擴建農村義務教育寄宿制學校約120所。（洛報融媒·洛陽網記者 智慧 通訊員 楊慧怡 王雷）

【來源：洛陽文明網_縣區頻道】

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