孩子怒了

“老師，你夠了，不要再得寸進尺！”，孩子怒了，我卻懵了。

俗話說，再一再二不再三，我今天卻犯了個錯誤，我把同一件讓人感到厭煩的事情做了三次。

俗話說寧惹醉漢，不惹睡漢。對於醉漢，你即使突然朝他臉上扇了一巴掌，他也覺不出痛來，以為你在和他開玩笑。但是對於睡漢，正在美夢之中，你突然給他一巴掌，他醒來不跟你急眼，那是因為他打不過你。

而今天這個孩子，明知道打不過我，卻還是跟我急了眼。

一堂課不到他連睡了三覺，而且前兩覺都是被我喊醒。終於在第三次他發飆了：老師，你夠了，不要再得寸進！

人們常說狗急了跳牆，兔子急了咬人，所以說別欺負老實人。可我並沒有欺負他呀！

上課睡覺，我叫醒他難道不應該嗎？隨著孩子突如其來的發飆，讓我茫然不知所措。四目相對氣氛一度十分尷尬。

我的批評

作為一個具有多年一線教學經驗的老師，首先氣勢上不能輸，惟賢惟德，能服於人，所以我先跟他講道理。

“叫醒你，不叫醒你，我都開那麼多工資，不叫醒你，你會睡得很香，而我也不會惹麻煩上身，叫醒你，反而落埋怨甚至你還會在心裡罵我，我又是為了誰呢？在中國人均壽命從幾十年以前的三十幾歲到今天的七十幾歲，而教師的平均壽命仍然處在五十幾歲，難道都是老師們自找的嗎？”

孩子的解釋

聽了我的批評，孩子也一臉委屈：“你說你教訓我幹什麼？你講的是啥？我也聽不懂，你說的我也不會，難道在這裡聽你講天書？上課不能動，下課不能玩兒，我真不知道，我天天上這來幹什麼！來吧，心裡憋屈，不來吧，也不知道上哪去，家長還一天天地煩我。我上課睡覺不搗蛋，已經夠仁義的了，你還想讓我怎麼樣？像個傻子一樣在這坐著看著你嗎？我語文都還沒學好呢，你給我講英語，別說你講的每一句話都聽不懂，甚至我連26個字母都還認不全呢！我也想努力，我也想學習好，但我真的不知道從哪兒開始，我早就放棄了，你為什麼還不放棄呢？”

說好的一個也不放棄

我們每天高喊口號，一個都不能拋棄，一個都不能放棄。實際上在老師的心裡，肯定是希望孩子學有所成。誰不願意桃李滿天下呢？

然而事實往往是理想很豐滿，現實很骨感。身處鄉村學校一線，讓我深深體會到了那種無力感。從孩子小學一年級，我們就努力地教，上課拼命講，下課拼命催作業，然而到頭來，九年以後，孩子們倒是很客氣，從老師這裡學了什麼最後都還給老師。這九年我好像做了一個無用功，我所能做的僅僅是陪伴這幫孩子成長，最後卻長成什麼樣子呢？

我和我的同事們沒有任何一個人願意放棄任何一個孩子。我們說好的一個也不放棄，然後到最後最好的孩子，哪怕是全校第一名能考個不錯的二本，可能也是超常發揮了。

教師考試的時候，先去農村，六年以後才能流動回市裡，在這樣的策略下，農村教師隊伍得到了擴充，農村教育得到了發展。但是最後不得不，又重新放開一個口子，因為城市裡教師嚴重不足。

不論教育如何發展，我和我的同事們都不願意放棄任何一個孩子，因為教育是一件講情懷的事情，是一件講良心的事情，沒有一個老師不願意桃李滿天下！雖然前路坎坷，我們依然願意一往無前。

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