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嬰兒在還沒有學會說話以前，他們對一件事情的表述只會咿呀啊啦，而且對某件事情某個東西的認知還停留在圖形、聲音的層面，無法進行自我的理解，更不知道它們對自己有什麼意義，所以無法形成長時記憶，自然就會被快速的遺忘...

所以，提升孩子的記憶力，“重複”很重要，但卻並非最優法，因為需要先學會短時記憶，再是長時記憶，因此，瞭解記憶力的種類更重要...

短時記憶短時記憶也稱操作記憶、工作記憶，指資訊一次呈現後，保持時間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶...

我們對於許多事情的記憶模糊時間點集中在6歲，是因為當時的各種記憶能力都不足，隨著年齡的增長，才會學著管理自己的記憶，對各種事情加深印象...

孩子們想要記住平常學習的知識，那麼就要將課堂上的短時記憶轉化為平時的長時記憶，但是怎麼樣去轉化呢...

大多數人可能認為，個體的記憶是根據年齡長幼而存在的，個體在兒時之所以不能夠清楚的記得一些事情，就是因為個體在年紀尚小時，還沒有很好的記憶力...

而在漫長的過程當中，人類也會經歷許多的事情，所以也是有著很多的記憶，這也關係到人類的種族延續和生存...

彭聃齡在《普通心理學》中對記憶的定義是：記憶是在頭腦中積累和儲存個體經驗的心理過程，運用資訊加工的術語講，就是人腦對外界輸入的資訊進行編碼、儲存和提取的過程...

⑤每天都保持積極的心態⑥為人坦率⑦鍛鍊身體且讓自己充滿活力深度記憶是指資訊被輸入長時記憶裡而難以忘記的狀態，記憶時的環境身體內部環境，身體外部環境，大腦環境決定了我們能否做到深度記憶...

記憶的分類：1、根據資訊保持時間的長短，記憶可以分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶...