葛傳槼怎麼學英語的

1982年，葛傳槼先生和他的學生俞亢詠，共同註釋了一部文學作品

Good-bye， Mr。 Chips

，《再會，契普斯先生》，目的是解決英語學習者“讀什麼”和“怎麼讀”的問題。

葛老說閱讀是閱讀是英語學習中最基礎的一環，也是自學外語的重要途徑。他建議我們“作為精讀材料，最好選擇一些現代英美作家的作品；要新而不妖‘怪’。” 這樣才能在閱讀中學習語言知識。

Good-bye， Mr。 Chips

就是一個比較理想的例項。

那麼怎麼讀呢？葛老說“讀有精讀和泛讀之分。兩者也是相輔相成、不可偏廢的”。

泛讀注重“量”，廣泛閱讀，目的是見多識廣，閱讀時可以容許“不求甚解”。精讀注重“質”，弄清楚一詞一句，包括髮音、意義、色彩、搭配，包括語法結構、段落關係。也就是要把文字物盡其用。葛傳槼和俞亢詠先生的註解本就是為精讀而編寫的，手把手教你怎麼讀。

Good-bye， Mr。 Chips

講的是契普斯先生的一生，篇幅不長，語言平實，是本人人都能讀得完讀得懂的作品。如果你的英語有大學四級及格的水平，但是還沒有讀過一本原版書，我建議你從這本書開始讀起。自己先讀，然後看看註解，讀懂文字的同時學會精讀和學習英語的方法。

在序言中兩位老師說“註解的詳略要正好符合所有讀者的要求是不可能的”，因此關於如何精讀一本書，我也補充一下我的經驗和心得。

1. 閱讀時要按需拓展

成熟的閱讀者會更加的主動，在閱讀中做自己“個性化”的拓展，把新舊知識聯絡在一起。

例如書中出現了“fatal complaint”，註解中只給出了中文翻譯“致命的疾病”。除此之外，我們還可以學習有關“疾病”的其它說法和細微區別。比如心臟病除了說 heart disease 外，還可以說 heart condition。這一點透過查 Thesaurus 詞典即可。

再比如這一句：

…and one of the Barnhurst boys， a chubby little fellow， made a brilliant century。

註解中提到 century 在板球比賽中表示 100 分。如果想再進一步學習的話，我們可以瞭解一下比賽中的一些特殊表達，例如 love 在網球比賽中表示“零分”，draw在體育比賽中表示“平局”。透過這樣的提醒，學習者更有可能會主動拓展，提升“語言敏感力”（linguistic sensibility）。

2. 從讀懂到賞析

隨著學習水平的提升，學習者對於閱讀的目標不應該只是“讀懂”，還要讀出點“名堂”，逐漸從“啃”到“懂”，然後再到“分析”和”賞析“。在閱讀中常問“為什麼這麼寫？” “還可以怎麼寫？” 例如下面這句話：

Across the road behind a rampart of ancient elms lay Brookfield， russet under its autumn mantle of creeper。

這段話不難，書中的註解是這樣的：

Across the road behind a rampart ［ˈræmˌpɑrt］ of ancient elms lay Brookfield = Brookfield lay （lie 的過去式）across the road behind a rampart of ancient elms。 Brookfield 學校坐落在（Chips 寄寓的 Mrs。 Wickett 家的）對馬路一排古老的榆樹形成的圍牆後面。

註解中有發音提醒、詞形變化提醒、還原倒裝句型和翻譯，我認為如果還需要補充內容話，可以向學習者解釋這裡的倒裝現象和倒裝後的表達效果。當副詞沒有被強調時，通常就可以把它放在句首，這樣的處理不僅增強了表達的多樣性，在這裡也讓句子結構更協調。

3. 學以致用

閱讀過程中要養成學以致用的習慣，立刻仿寫或者立刻就口頭造句。例如讀到“Chips did not hold with all this modern newness and freedom”時，要想想身邊有沒有這樣的“老頑固”，然後用 hold with（表示“贊成”）直接造句。比如你很不滿滴滴快車，就可以直接造句：I don‘t hold with the way Didi Chuxing does its business。

4. 跟讀和朗讀

精讀一本書，可以在網上（例如 Audible）找到有聲書資源，訓練聽力和朗讀，把一本書物盡其用。

5. 利用電子版本

我讀英文書有一個“標數字”的習慣：當一個形容詞或者動詞反覆出現的時候，我會記錄它出現的頻率（例如x2， x5這樣的標記）。這樣做的好處是幫助自己掌握、記住一個詞的各種用法。

比如我現在還記得喬治奧威爾的

1984

中出現了很多次“dingy”，海鳴的作品中表示“開始”時常用“commence”。透過記錄高頻詞，我像是掌握了作家們的用詞小秘密，同時也幫助我把它佔為己有。

在

Good-bye， Mr。 Chips

中，當我讀到“A decent career， decently closed”時不緊會心一笑：這句話很漂亮，可以背下來！另外，作者前面用過這個形容詞了，此處又捕獲兩個，看來他很愛用 decent 這個詞嘛！

精讀一部作品時，我一般都會同時擁有這本書的紙質和電子版。紙質書可以便於我做勾勾畫畫做筆記，電子版可以便於攜帶和搜尋。我在電子書上搜“decent”，發現書中一共出現了 6 次，想不記住都難呢。

葛傳槼先生那個時代的學習工具不發達，但那時候大師比現在多很多（現在有很多高手，但是沒多少大師）。我們現在缺的不是工具，而是學習的態度和持續行動力。不過我們也要學會善用這個時代賦予我們的財富，對於學習英語來說，我認為一定一定要：“會查字典，善用搜索”。

查字典不只是查到一個詞的意思，我們還可以在這個過程中提高學習意識，積累表達素材，提高表達的準確度。善用搜索不只是找到答案，而是透過它提升學習效率，提高發現問題和解決問題的能力。

希望大家可以從一本註解本的英語讀物出發，讀得出前輩們的良苦用心，以及他們做學問的態度和方法。

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