閱讀不僅能幫助孩子獲取知識、拓展視野，還可以提高孩子的專注力，想象力和邏輯思維能力，同時激發孩子求知慾望，陶冶情操，家長應從小培養孩子的閱讀習慣。

很多家長在孩子學齡前就開始親子共讀繪本，進入一年級，孩子多數在六歲左右，六歲左右是培養“閱讀興趣”的關鍵期，也是“文轉圖、圖轉文”的關鍵期。小學階段，我們希望孩子能夠養成自主閱讀的好習慣。

具體到小學一年級的孩子，怎麼過渡到自主閱讀呢？可以試試以下方法步驟：

1。家長每晚有感情地給孩子讀故事，培養孩子對書本的聽覺學習能力和語感。

人類學習方式，大致分為視覺學習，聽覺學習和觸覺學習。給孩子讀故事，有助於孩子對聲音刺激的選擇與聽覺專注能力的提高。聽故事的過程中，孩子利用聽到及發出的聲音來溝通，逐漸促進其實際思考及使用語言，符號思考溝通的能力，這種能力也被稱為“語感”。聽不僅是說的基礎，更是自主閱讀的基礎，尤其對於識字量不足的一年級孩子來說，遇到一句話中少數不認識的字，他可以依據語感輕鬆理解出整句的意思，這也有利於建立孩子自主閱讀的自信心。

2。 喚醒孩子對圖書的好奇心，培養孩子自己閱讀的興趣。

引導孩子興趣，要從孩子喜愛的內容開始，比如好多孩子喜歡恐龍，那就購買一些關於恐龍的圖書（帶注音最好），就放在家裡顯眼的地方，不要提醒孩子去讀，讓孩子自己去發現。如果孩子一直不去自主讀，家長可以拿過來自己很有興趣地讀，過程中可以表現出誇張一些的喜愛閱讀表現，比如：原來還有比霸王龍更厲害的恐龍呢！迅猛龍真是很聰明啊！等等。孩子被吸引過來後，有一定識字量並學了拼音的孩子多數會拿起來自己閱讀了。

3。帶孩子去圖書館，書店等安靜環境閱讀。

當孩子識字量提高一些，還習慣依賴家長一起讀，怎麼才能讓孩子自己讀呢？節假日可以帶著孩子去圖書館，書店等安靜環境閱讀，讓孩子看到大家都在安靜地自主閱讀，讓孩子試著找找自己喜歡看的書，爸爸媽媽也需要尋找一些書籍，給孩子一些特定場景，喚醒孩子自主閱讀。

4。 把家庭讀書時間固定化，讀書活動儀式化。

心理學家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想象力的發展都有益。

每天晚上固定時間，比如晚上8：30——9：00，可以擬定為全家讀書時間。父母最好也放下手頭的事，和孩子一起閱讀，並在閱讀20分鐘後交流所讀書目，可以由家長和孩子輪流主持家庭讀書會。需要提醒的是，家長最好提前閱讀孩子的圖書，在交流中方便傾聽和引導孩子。讓閱讀也具有儀式感，使孩子感受閱讀像做遊戲一樣輕鬆愉悅，久而久之，每天閱讀的習慣將會伴隨孩子一生。

一年級孩子家長可能需要付出更多耐心來陪伴孩子讀書，激發孩子的閱讀興趣，營造合適的讀書環境，引導孩子自主閱讀，進而幫助孩子養成受益終生的閱讀習慣。