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學生越來越難教？教學要講究方法，老師們都該知道的幾點建議

教師在走上講臺之前也是學生，他們也會有很多的問題。尤其是對於青年教師來說，剛走上講臺的他們並沒有那麼多的實戰經驗，班級裡面的學生比較多，每一個學生都有著自己的特點和習慣，人一多事情也就多了，這樣在教學過程中難免會遇到很多的問題。處理教學問題時，大多也是與學生有關，為了保護好學生同時又處理好問題，老師們也是需要非常注意方式方法的。

在所有的學校中都有兩個主體，一個是老師，一個是學生。很多時候，不論是社會還是家庭或者說老師本身、學生本身對於學生這個主體的關注點都會很高，因為學校中最多的就是學生了，這一點無可厚非。但是我們也往往忽視了教師這個主體。

接下來就讓我們一起來看看有助於新教師更好地進行教育教學活動的幾點建議吧！

首先，老師與學生之間要保持平等，互相尊重。每一個學生都是一個單獨的個體，他們有著自己的思想和意識，從根本上來說他們是人，人與人之間就應該是平等的。

學生在課堂上遵守課堂紀律，課後認真完成作業是對老師工作最基本的尊重，而老師在課堂上對回答錯誤的學生表現出寬容和理解，對做錯事情的學生認真瞭解情況，對待自己的教學任務認真負責，這也是對學生的尊重。

其次，注重引導學生獨立思考，培養他們獨立思考的能力。讓學生獨立思考並不等同於完全放手，什麼也不管，讓學生們一直自己探究討論。而是交代課堂背景後，先提出一個問題，讓學生討論，繼而說出他們的觀點，再讓同學們對於他們自己的觀點進行討論。

當討論遇到瓶頸時，教師應當作適當的引導，當學生們有疑問的時候，教師也應當耐心的解答疑問。教師既要有課堂參與感，但是也不能完全的向學生們灌輸知識。

再者，要學會做一個不拖堂的好老師。我們都是從學生時代過來的，對於老師拖堂也是有很深的感觸。其實拖堂並不是一種愛學習的表現，也不是教師表現的自己教學好的方式，相反，拖堂更多表現的是教學進度未能按時完成、課堂的氣氛和氛圍可能不太好、教師備課不充分或者學生聽課不認真種種的問題。

大多數教師都能知道拖堂時的教學效率是非常低的，一打下課鈴學生們的心早就飛到窗外去了，哪裡還能夠沉穩的坐在這裡聽你講課呢？

另外，為了更好地抓住學生們的心，老師們在講課的時候可以藉助很多的輔助教學手段，體現教學方式的多樣性，也提高教學的課堂學習效率。以前教學都是一根粉筆一個黑板，書是生動的，文字也是生動的，但靠著一個黑板怎麼能夠鎖住學生們躁動的心呢？

在教學的時候藉助PPT進行圖片、音樂、影片教學，這種教學方式學生們是有興趣的，但是也要把握好尺度，這些東西作為學習的引子，調動氣氛即可。在觀影、聽歌之後也要進行提問，加深學生們對知識的印象。

最後，教師對於犯錯誤的學生該怎麼辦？還是要注意因材施教，避免學生的厭惡心理或者逆反心理，所以老師在處理這些事情的時候一定要特別注意。

老師們只有瞭解了自己的學生，才能更好地管理好他們，為他們創造更好的學習環境，提高學習的效率。

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