我的煩惱六年級作文

我的煩惱六年級作文1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”討厭的鬧鐘，多睡一分鐘都不行，我不情願地從床上爬起來。

“家家，快起床了，都六點半了，再睡就遲到了，起來後，刷牙洗臉，吃早飯，去上奧數。”這是媽媽每個週六的早晨必唱的歌。“星期六應該是在家裡休息的，我現在都用休息的時間去外面補課，你還對我那麼兇！”我頂嘴道。媽媽說：“你現在馬上要升學考試了，還不快抓緊時間好好複習，爭取考個好中學，要是每天光想著玩，以玩為主，怎麼能考上呢？”我心想：如果世界上能有一個專門為我們這種小孩準備的休息日那該多好，把它定為“星期八”，那天我會睡到自然醒，再約上朋友們美美地玩上一頓，管它什麼奧數、奧語、英語，把它們都扔一邊去了。等到回來，再玩玩電腦，看看電視，做做手工想幹什麼就幹什麼。

“家家，都什麼時候了，還不去洗臉，愣在那兒幹什麼？”唉！老媽又來了！

我的煩惱六年級作文2

唉，我煩著呢

也許會有人說小孩子家有什麼煩惱？頂多就是玩遊戲失敗了，想吃的零食沒吃上，僅此而已。哎！哎！不是的，我可不玩遊戲。現在的煩惱多著嘞，信手列舉一二。

正值春天，臉上起了好多痘痘，而且很癢，一撓就破，破了以後還疼，疼了也不能嚷嚷，還得忍著。同學們給我起了個外號叫“逗王”，

弄得我哭笑不得。之所以有如此下場，可能就是因為我愛吃零食的緣故吧。每次看到別人吃辣條，我都會情不自禁地去小賣部買一包過過癮，用大家的話說就是――“活該”。

這還不算什麼，最大的煩惱是我的字型。不是左歪，就是右扭，每個字的筆畫都不標準，就像一個個爆炸的小宇宙。老師一再強調筆畫，可我內心深處總想急於求成，屢教而不改。其實我也想寫好它們，卻不如人願。唉，不說了

這些就是我的煩惱，讓我心神不寧，啥時候才能消除它們呀？

我的煩惱六年級作文3

我的煩惱就是那次考試，因為每次考試，我都是胸有成竹地去，滿懷遺憾地歸，一旦考砸了，自己早已惱羞交加，回家父母還要輪番“攻擊”。

就拿上次來說：那次，考試時，我來到考場，還在看漫畫書，等發下試卷一看，我覺得很簡單，就馬上開始做，剛開始是一帆風順，可到了反面，就被按原文填空中的一隻“攔路虎”給擋住了去路，正在這時，老師說還有5分鐘了，我立刻草草地填上了答案。

過了兩天，老師開始報名次：“全班第一是――郭映耀！”班裡響起一片熱烈的響聲。到我的名次被報出：“扈嘉辰――第42名！”我傷心極了！到了晚上，我告訴媽媽我的成績時，媽媽的臉上立刻晴轉多雲，一把揪住我就打了一頓。每當別人問我的成績時，媽媽說出我的‘分數，覺得真是丟盡了面子。無奈回家又把我爆打一頓。就是那次考試，讓我受了一星期的罪。

我最大的煩惱就是來自於考試。

我的煩惱六年級作文4

長輩們常說，童年時無憂無慮、自由自在的。他們常常津津有味的回憶自己的童年，告訴我們他們小時候的快樂：上三採蘑菇，在小河裡抓泥鰍

可是現在呢？在我們的童年裡哪裡包含著快樂？一個星期上五天課，這兒一句做作業，把滿是快樂的童年時光給割捨去了。

一個星期難得有兩天的假期，本來可以放鬆放鬆，可是又被補習班、書法班、英語會話班，弄得我分身乏術。回到家說的第一句話就是：“累死我了！”

當然，我的生活不全是全煩惱，也有一些快樂的事，比如說：打羽毛球、看電視、玩電腦等等。這些活動讓我暫時忘卻學習的壓力，輕鬆自在地過日子

其實，我最喜歡的還是打羽毛球。在學校裡，我們一般羽毛球迷總愛在放學後，距在學校禮堂打球。我們非玩得滿身大汗，不肯罷休。

老師說，在生活中有煩惱，有快樂，那才叫幸福。我想是吧！

我的煩惱六年級作文5

哎，人人都說沒心沒肺的人最好，沒有煩惱，而我呢，則是後者，凡事都想想想，先來說說我的煩惱吧。

我是個女生，女生最煩惱的是什麼呢，是自己的外表和體重，我也一樣。

自從今年過年開始，我的體重就暴漲。不是我吃得有那麼多，和以前一樣的飯量，為何就從瘦子變成胖子了呢/為此我可是煞費苦心，天天拾到啥減肥方法，都是我就沒做過。如果時間可以重來，我肯定天天運動。天天想著別人多麼多麼瘦，看看我自己一身的肥肉，想哭的心都有了。而且現在是特殊時期，我們正面臨小升初考試，我天天想著；我怎麼那麼胖，我就是一隻豬，連成績都下降了不少，真心地倒黴，也天天悶悶不樂，看見別人的好身材，我就羨慕，想當初，我也苗條呀。可往事已成雲煙，現在的我，唉，誰能來拯救，撫慰我這顆受傷的心靈。

你說，我該咋辦呢。

涼拌唄。

好煩啊。

我的煩惱六年級作文6

學生寫了《我的煩惱》一文，我發現，一部分學生只是為了習作而習作，無病呻吟。例如：明明每天的作業很少，學生卻非要寫“像小山一樣”；自己明明長得很瘦，卻非得寫“因為胖而煩惱”；明明長得很高，非要寫自己矮這樣寫出來的作文，當然沒有真情實感。

我又一次在課堂上講如何寫這篇作文。首先總結了這次習作存在的問題：

1、不夠真實。並講了以上的例子。

2、沒有具體事例。

3、缺少心理活動描寫。

講完後，讓幾個寫得好的同學讀了自己的作文，又讓大家討論為什麼寫得好。之後，我讓小組討論一個同學的煩惱該如何寫，當然前提是必須是自己真實的煩惱。

學生第二次寫得非常好，既完成好了一篇作文，又讓我真正瞭解了學生的心聲。

好作文是改出來的，這句話很有道理。要想讓學生寫好作文，就要不怕麻煩，不怕浪費時間，認真講評，才能真正提高學生的習作水平。

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