教育輔助是什麼行業

注：本回答看完可能會有點令人鬱悶，請保持冷靜，我們只就事論事就好。

“教育是服務行業”嗎？

如果教育變成了服務業，那麼教師成了什麼呢？服務員嗎？

很多人可能不相信，但是教育真的是屬於“服務業”！

本人因為是工科出身，所以喜歡擺事實、講邏輯，努力做到不言則已，言必有中。

所以帶著“教育是服務業嗎？”這個問題先是查閱了《中華人民共和國教育法》，

在第一章的第五條中有說：

教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

這裡的確提到了“服務”，但是還不足以說明教育是服務業，。

於是我又去查了一下《國民經濟行業分類》（GB/T 4754—2017）。

在這個查詢的過程總我突然意識到一個問題——原來我們忽略了“產業結構”，可能說這個有的人還沒想起來，其實就是國民經濟的部門結構。

簡單說吧：咱們國家把產業劃分為產業劃分第一產業、第二產業和第三產業。

而第一產業就是農業，第二產業是工業，而第三產業就是服務業。

第三產業包括了：主要包括交通運輸業、通訊產業、商業、餐飲業、金融業、教育產業、公共服務等非物質生產部門。

需要注意的是這裡的“教育”被稱之為“教育產業”而不是“教育服務業”。

事實上在我查詢《國民經濟行業分類》（GB/T 4754—2017）的時候看到，其中關於“教育”的分類如下圖（P151）：

只不過在所有教育產業的下一類分支中只有在“技能培訓、教育輔助及其他教育”中的“教育輔助服務”出現了“服務二字”，而我們常人所提高的教育我想主要應該是之其他幾項，如“學前教育”、“初等教育”等等。

所以從“產業結構”來看的話，顯然，“教育”還真的屬於“服務業”。

“所有服務行業，唯有被服務者的評價才是真的”？

完了完了，萬萬沒想到教育竟然是“服務業”。

其實回想一下，這些內容應該在我們上學的時候都學過吧？

只是時間太久了，很多非專業的人已經淡忘了這些了。

那麼“所有服務行業，唯有被服務者的評價才是真的”這點有錯嗎？

我們再來看看文首中《中華人民共和國教育法》中那條：

“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。”

來吧，我們一起“摳字眼”！

從這個說法中來看的話，作為“人民”中的一份子，“教育”還真的是需要為之“服務”的！

……

所以綜上，這句話貌似也沒啥問題。

但是正因為表面上看沒啥問題，實際上卻是最大的認識上的問題：“教育”不是一個看得見摸得著的直觀“產品”或者說能讓其自身展示出來的事物。

這麼說有點拗口，換個簡單的說法吧——我們透過在學校裡接受教育這項“服務”的時候，學習到的東西是沒法直觀的去呈現的，這並不比我們去飯店品嚐了一盤廚師“服務”後做出來的菜品，我們可以直接透過品嚐來判斷這盤菜是鹹了還是淡了又或者是外觀好不好看等等，最重要的是菜的質量一目瞭然，而教育則不行，它必須藉助其他的方式來檢驗，例如透過考試、透過面談等等。

但是教育不是一個單項輸出的事情，也就是不是說老師講什麼每個學生就都能夠學會什麼，那麼問題來了，自己沒學會的你說“服務”有問題，那麼對比那些學會了的孩子時候，你會認為是“服務”有問題還是接受“服務”的人有問題呢？

同樣還是吃菜，有的人口味偏淡有的人口味重，一桌子人同吃一盤菜，如果僅僅是在‘“鹹淡”上產生了分歧，那麼如何“評價”才是準確的？

更何況“教育”的本身既是一門科學又是一門藝術，而作為被接受教育的“服務物件”有多少人懂這門科學（藝術）呢？那麼如果自身都不懂，有能用什麼標準來評判呢？

所以你看，在一些地方搞的給老師打分甚至是讓學生打分的事情本身就是非常可笑的！

最終不過就是讓你“打鉤”而已，而所有專案都是已經提前設定好的——事實上如果不做這些設定，又有幾個人能夠想得出來可以透過這些方面去評判呢？而就算看到了這些內容，又有多少人明白這些評判內容的背後又意味著什麼呢？

所以綜上，我認為：

教育是服務行業！別的行業我不清楚，但是教育行“唯有被服務者的評價才是真的”的說法我是絕對不認同的！

事實上，外行指揮內行的事兒我們遇到的還少嗎……