經過一段時間的STEM課程學習，相信很多同學都對課題研究有了一定的瞭解，也對自己感興趣的專案躍躍欲試。那麼，

01

如何進行課題研究？

本次課，我們將指導學生學習課題研究的方法與流程，瞭解從生成研究課題到完成整個專案研究的具體步驟。指導學生在真實的案例中，體驗專案研究應該如何落地到具體的專案中去。

如上圖所示，

專案研究的基本流程共有

八

個步驟

。分別是：

1、生成主題研究，也叫

選題

，解決我想研究什麼的問題；

2、

制定研究計劃

；

3、瞭解自己的研究計劃，並進行主題的

背景研究

；

4、

撰寫研究方案

；

5、準備並

開展實驗

；

6、

統計分析

；

7、

解釋資料

；

8、

報告結果

，撰寫科研論文、設計展板或口頭報告。

02

課程設計

本次課是指導學生，

如何設計自己的課題？

選用案例：

探究巧克力的顆粒大小對巧克力溶化的影響

。

核心教學目標：

使學生透過真實案例，瞭解課題研究的方法與流程。

具體目標（教學目標）：

有成果性目標、過程性目標和創造性目標三個方面：

成果性目標：

使學生掌握課題研究的八大步驟；學習生成課題研究的方法；並能夠理解評價課題的三個原則：

科學性、

創新性

、實用性。

過程性目標：

學生透過繪製思維導圖感受對課題進行抽象化和具象化的過程；透過真實課題感受優秀課題研究的八大步驟與評價課題研究的三個原則。

創造性目標：

使學生能夠根據科學選題的方法生成適合自己的多個研究主題；能夠根據課題研究的八大步驟完成自己的研究專案。

教學重難點：

學生掌握生成研究課題的方法；學生透過真實案例總結出課題研究的八大步驟，該如何落地到真實的課題研究中去；學生從學習生活出發，理解優秀課題的評價標準。

課程設計（1課時：每課時45分鐘）

03

實施關鍵點

第一：確定選題

引入主題：

你知道如何生成研究課題嗎？

以小組為單位進行頭腦風暴，然後討論並分享。根據討論分享的結果，教師總結：

研究課題並非一定要全國首創，也並非一定是有製作結果的工程專案。

那麼，如何選題呢？

這裡給出五個建議：

1、選題時注重學科間的交叉，結合不同的學科使選題更豐富。

2、對於同一個研究問題，可進行多個分支設計，並從多個角度進行探究。

3、集中解決一個問題，在此問題上進行深入分析。

4、優先考慮自身在某方面具有優勢的專案。

5、專案的提出有其背後的故事，讓專案研究更有現實性與必要性，比如：防走失襪子的靈感來源就是該學生的爺爺患有阿爾茨海默症容易半夜醒來後走失。

選題時，避免出現的五個錯誤：

1、選題範圍過於宏大或寬泛，超出了自身的能力及成本範圍；

2、選題太過專業或故作高深，超出了非專業人士能理解的範疇；

3、選題雖有意義但實用性不強；

4、選題熱門且扎堆，如果有很多人做過的選題最好就不要做了；或者針對此類選題，有新的研究方法或手段；

5、選題為作者不熟悉或不感興趣的領域。

第二：制定研究計劃

在指定研究計劃時，需要

瞭解自己的研究主題，並透過背景研究確定課題研究的因變數與自變數。

第三：撰寫研究方案

需要撰寫實驗假設，並根據假設提出驗證假設的方法和途徑，也就是實驗步驟。

第四：開展實驗

開始實驗，需要完成實驗準備、實驗操作以及收集資料。在開展實驗前，需要了解本次實驗的安全注意事項。

根據課題研究的評審原則：科學性、創新性、實用性。可以組織學生共同評價我們的專案作品。

對於同一個課題，各位同學評論的視角大不相同，打的分數也有所差別。所以，在課題研究中需要多多討論，聽取別人的想法，這樣才能獲得更全方位更多角度的建議。

科創包中會根據不同的教學內容，從科學、技術、工程、教學四個方面進行拓展，各有側重。擴充套件內容包含了圖片、文字、影片等媒體形式的網際網路資料。

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