小朋友報了哪些興趣輔導班？如今的小朋友功課很少了，報的興趣輔導班卻很多了。家長都希望小朋友可以多方面發展，均不想小朋友“失敗”在起跑線上。但是，給小朋友報興趣輔導班，絕對別取決於家長的“興趣”！

（1）需要深刻知曉小朋友的興趣，學會和小朋友溝通

不同小朋友都有各自的性格，“興趣班”裡有不同的課程設定，也肯定要小朋友有不同的性格。

“取長補短”本是正確的，不過絕對應該首先報小朋友長項也愛好的課程設定，多花功夫著重培育小朋友的優勢。待到小朋友的愛好建立起來，並有了自己擅於的專案後，再去提出更高要求，“彌補”小朋友的不完美。

家長讓小朋友報“興趣班”，最重要的是保護小朋友的興趣，家長應該多重視觀察小朋友，看準了小朋友對哪幾種事物感興趣，然後從小朋友的興趣和性格開始，給小朋友留出寬鬆的思考氛圍。

就像，練習畫畫、毛筆字等技能，更加符合興趣和愛好較為安靜且坐得住的小朋友，小朋友專注力相對易“聚焦”，善長從靜態的事物中找樂趣。練習跳舞或格鬥等運動科目，肯定要小朋友較為活躍愛動，愛好蹦蹦跳跳，精力較為旺盛。

（2）家長絕不能有功名的“目的”，小朋友興趣方為最主要的

給小朋友報“興趣班”，我們絕不能抱著功名的目的。不少時候，我們讓小朋友報“興趣班”，僅是為小朋友的技能可以帶來些實際的“利益”，或許是讓家長長面子，這種“目的”下看待小朋友去拓展興趣，很顯然是不對的。

栽培小朋友的興趣，這種的思路是正確的，然而看別人的小朋友報不少“興趣班”也禁不住給自己的小朋友報了多個“興趣班”，小朋友的興趣，你確實清楚了嗎？

小朋友一定不是我們的附屬品，小朋友清楚自己愛好哪方面，清楚不喜歡哪方面。若是家長必須把自己感興趣的強加給小朋友，但是小朋友卻沒興趣，那麼思考體味就變成了某種牴觸，一定一點點泯滅小朋友的學習的耐心，甚至會發生厭惡學習的情緒！

（3）參加興趣輔導班，家長絕對不用“拔苗助長”

就像：學毛筆字的年歲，更好是從3-6歲開始學，這時小朋友手部力量能夠忍耐天天的學習，對文字能夠有一定的剖析，這樣才不可能感到那麼牴觸，對小朋友的手也不可能產生較大的傷害。

再比如：跳舞，應該在4歲後開始學，而無須年齡太小讓小朋友參加舞蹈基本功的學習，即使練舞便是要用功，然而小朋友的身心發育規律，還是應該遵從的。

有長遠眼光的家長，不妨讓小朋友依照興趣和愛好優點來提升，讓小朋友尋找感興趣的專案，小朋友才能幸福的學習。

此外，專業的“興趣班”、知識輔導班只一個選擇，家庭教育和氛圍對小朋友的“作用”也很長期，家長應該在家中製造寬鬆的成長氛圍和發展的環境，激勵小朋友發展興趣。“興趣班”一定不能胡亂報，若是沒報好，小朋友沒有提升是小事情，有身體或精神等方面的損失便是大事了。