《卡通鬍子》：人格不健全的孩子，童年缺少一頭引領他成長的獅子

導語：

現如今，中國孩子普遍被父母寵愛過了頭：在孩子1—2歲本應該自己探索世界的時候，他們卻在父母或老人的掌心裡轉來轉去，怕孩子磕著碰著，怕不安全、怕不乾淨，總是儘可能地把孩子呵護在長輩身邊，即使孩子稍大一些，也是各種不放心，真正是把孩子養成了溫室裡的花朵。

待到孩子稍大一些了，那些本該孩子自己做的事情也被長輩們包辦了：不會整理床鋪、不會洗自己的小內衣，不收拾書桌、也不會整理自己的書包，就連吃雞蛋也是父母剝好了殼直接吃。

隨著孩子年齡的增加，他們的學習任務也重了，這時父母更不會讓孩子做任何家務，生怕耽誤了孩子的學習。經常聽到父母這樣對孩子說：只要你好好學習，其他的事情都不用你操心。於是，孩子就在這樣的教育理念下一點點長大。

然而，在孩子長大成人以後，才發現他們適應社會的能力、應變能力、以及生存能力是那麼令人堪憂，一次次碰壁後，他們選擇躺平、啃老，以至於完全將自己封閉起來。

面對這種狀況，李躍兒的《卡通鬍子：人格影響一生》，為我們揭示了影響孩子一生的人格，其實早在孩子幼兒時期就已經形成了。

《卡通鬍子：人格影響一生》

一個人行為怪異不是他的錯

很多時候，人們面對行為異常的孩子，總覺得是孩子性格不好，是天生的，其實不然，孩子性格的好壞很多時候是與孩子成長的環境密不可分的。

《卡通鬍子：人格影響一生》是一本引人入勝的奇書，內容有趣而又極具教育啟發意義。書中李躍兒以她的丈夫鬍子為成長個案，時間前後跨越超過40年。故事情節源於夫妻生活的點點滴滴，文字溫暖、詼諧，極具畫面感。作者從一個男人怪誕的成長史中發現其童年的秘密，進而揭示了人格建構的不可或缺。

美國心理學家斯滕伯格說，“成功智力包括分析性、創造性和實踐性等方面，關鍵不在於數量多少而在於平衡。”

《卡通鬍子》

李躍兒的丈夫鬍子，出生在一個有文化傳承的家庭，上有二個姐姐，他是家裡唯一的男孩子。由於生活在物質匱乏的年代，再加之身處偏遠的山村，鬍子從小是在精心呵護下長大的。小時候他一旦感冒發燒，那就是天大的事，全家人就會圍在他身邊，並且每次都必須輸液才能好。

後來，鬍子即使走出大山，踏進藝術院校，他的行為也表現出怪誕、與周圍環境格格不入：在校園裡，他頭頂著一個“黑碗”（酷的頭型），穿著久未洗過的黑棉襖，半跪在地上將大碗放在膝蓋上吃麵，旁若無人的行走在校園裡。

在經過有障礙的地方時，鬍子總是無法確認自己和周圍物體間的距離，以至於在教室裡穿行時，身體會不斷地與周圍的桌椅發生碰撞；

更讓人哭笑不得的是，當鬍子抱著新娘準備入洞房時，居然橫抱著李躍兒，致使兩人怎麼也進不了門，不是碰到妻子的頭，就是碰了妻子的腳，讓妻子苦不堪言。

然而，不得不說，鬍子卻是一個很有藝術天分的人，當他把校園一角用木板圍擋起來，把自己也封閉在裡面，誰也不知道他在裡面做什麼。

等到開啟圍欄時，人們驚奇地發現，鬍子完成了一幅人體雕像：是總理的塑像。這幅藝術品不僅當年獲獎，作品還被珍藏（他以前從未學過人體雕塑，可見他的藝術天分之高）。

李躍兒在《卡通鬍子》裡說：“父母對孩子人格的培養，就像給孩子預備了一頭美麗的紅色獅子作為坐騎，這頭紅色獅子能使孩子完全勝任人生的任何狀況，並且能夠既利益自己，也利益他人。我們無法培養出人格完美的孩子，但是至少可以儘可能地給我們的孩子預備一頭紅色的獅子，這是做父母的對人類最大的貢獻，也是對孩子最大的愛。”

隨著故事情節的展開，讓我們在忍禁不住想笑的同時，內心也被深深震撼：原來孩子的許多怪異行為並不是他想要那樣，而是在成長過程中，父母沒有為孩子準好讓他可以自由駕馭的大象。

《卡通鬍子》

有些事情孩子做不到，其實問題不在他

李躍兒在書中指出：“家長生下孩子，起碼要給這個孩子配備一匹有能力載著他走過一生的坐騎，所以在養育這匹坐騎時要非常認真地設計，看看要它具有哪些特質，如善良、勇敢、勤勞、有同理心、有感受力、有抗挫折能力、有敬畏心、有質疑精神和解決問題的能力、有自律的能力、有學習能力、熱愛學習和探索、有創造力、有想象力、有幽默感等。”

“計好了藍圖，家長就要非常耐心地塑造孩子的這些人格特質，而這個工作依靠說教、抄寫、問答完全不能達到目的，所以家長們必須學習為孩子養育這匹坐騎的方法。這樣，隨著孩子物質身體一天天長大，他們的人格也慢慢形成，到人格建造完成的那一天，這個世界上就具有了一個有著閃閃發光人格的人，這種人會使接近他的人無不獲益。”

然而，很多父母並不懂得這些道理，而是憑著母愛的本能去愛孩子。鄰居安靜結婚後，她和愛人都忙於各自的事業，誰也不想讓孩子拖累自己。直到35歲，安靜才懷上寶寶。

寶寶出生後，孩子奶奶早早就過來幫忙帶孫子。奶奶疼愛孫子，不僅源於隔輩親，更是出於對獨生兒子的愛。奶奶全程帶孩子，怕孩子母親照顧不好寶寶，奶奶晚上也讓孩子跟她睡。

對於這個遲來的寶貝孫子，老人不僅在營養上精心餵養，在日常護理上更是不讓寶寶受一點委屈。寶寶長得胖，一歲多了還不會爬，更不會走路，奶奶說有的孩子走路就是晚，沒有關係。後來，直到孩子都快2歲了才開始學走路。

由於孩子走路晚，也沒有訓練過爬，直到後來上了幼兒園，才發現孩子身體運動協調能力很差。與同齡孩子相比，能力差了一大截。

看著孩子笨拙的行為，父母也很著急。每天晚飯後，就帶孩子去操場玩踢球、跑步遊戲。

一段時間下來，儘管父母做了很多努力，但孩子在運動協調能力方面，總是不盡人意。以至於孩子變得不合群，也不願意和小朋友一起玩，常常一個人在角落裡發呆。

後來，父母向專業人士請教，諮詢如何才能讓孩子獲得與同齡孩子相同的能力。在專業老師的指導下，父母帶孩子參加了一些體能訓練課。

就比如說跳繩，別的小朋友一分鐘可以跳100個，而這個孩子只能跳10到20個。這對他來說，已經是盡最大努力了。

孩子不僅運動能力差，動手能力也不行。小時候，奶奶怕孩子有危險，總是這也不讓孫子動，那也不讓孫子摸，在孩子想要探索世界的年齡，被老人限制著只能在小範圍裡玩。慢慢的孩子就失去了親近大自然、探究周圍環境秘密的慾望。

人生的每個階段都是會有所側重的，過了那個年齡段，孩子的興趣就會轉移，以至於後來想要彌補上那些缺憾，都是要付出慘痛代價的。

李躍兒說：從兒童發展心理學，我們知道了兒童在2

歲左右要發展人格深處的一種對自然空間、生活事物因果關係和永久客體等的認知，要把這些概念建構為人類精神的內涵，使其成為精神的一部分。而建立起來一種靈魂深處的對於事物因果關係的判斷和處理，這將成為這個人長大後不用專門思考也能反射性使用的能力。

然而，許多家長在面對孩子成長中存在的問題，總以為等孩子長大了，這些困擾他們的難題就會自然解決了。殊不知，如果幼兒時期沒有養成良好的習慣，沒有培養他們健全的人格，沒有形成獨屬於自己的處事應對策略，等到獨立面對生活難題時，他們的人生短板就顯露出來，從而讓他們對人生充滿恐懼。

李躍兒和她的《卡通鬍子》

書作者李躍兒，不僅是兒童教育家、美術教育家、油畫家，還創辦了躍兒教育，李躍兒芭學園。她透過自己40年來的深入探索，總結出一套完整的教育理念，為父母和孩子提供指導。

李躍兒曾先後任北京市女園長協會常任理事；清華大學幸福校園教育工作者；獲第三屆中國國際家庭教育論壇“華表獎”和“形象大使”稱號、“2006年中國幼兒教育百優十傑”稱號、搜狐教育盛典“教育木蘭獎”等；2018世界園長大會（wpc）特邀專家；曾為《父母》雜誌教育答疑專家、央視少兒頻道簽約專家。

李躍兒先後出版了《誰拿走了孩子的幸福》《誰拿走了孩子的幸福2》《關鍵期關鍵幫助》《誰誤解了孩子的行為》和《卡通鬍子》等極具影響力的作品。

這本《卡通鬍子：人格影響一生》是由青蔥歲月、婚姻生活和挑戰與修煉三部分組成。

《卡通鬍子》

在面對婚姻生活時，李躍兒說：

“

這個人不但有很多讓我想不通的奇怪行為，還這麼愚笨，這麼不勇敢，那我為什麼要選這個男人做我的老公呢？當時我就有點兒後悔，為什麼他追我，我就非要嫁給他，他追我，我可以不嫁給他呀。這是我結婚以來第一次發現，自己嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，卻嫁錯狗了。”

但同時，李躍兒又發出這樣的感慨：

“兩個人已組成了家庭，在這種情況下，如果我們對彼此不滿，認為憑什麼他就命好‘娶了我’，我就命不好‘嫁給他’。

作為一個女人，一直委屈，一直傷心，一直不滿，那麼毀掉的就是整個家庭的幸福，同時我們不僅無法讓自己得到幸福生活，也可能把對方的好運變成黴運，因為他有一個不幸福的老婆。”

“如果生活中出現這樣的情況該怎麼辦呢？唯一的辦法就是改變自己的心，改變自己對事情的看法，不要盯著那些讓自己不滿意的事情，讓它成為植在心間的一顆有毒的‘種子’”。

《卡通鬍子》

這就是李躍兒的人生智慧，這也是作者的過人之處。在她面對一個不懂生活常識、缺乏基本生活技能的丈夫時，她從一開始的不理解、質疑，到後來的包容、理解，以至於最後完全站在丈夫的角度看問題。在她真正理解了丈夫以後，把自己變成了世界上最幸福的女人。

正如李躍兒所言：

婚姻可以讓我們練習如何轉變視角，去包容對方的不完美，如何把不幸福轉變為幸福。保護我們的家庭使它變得其樂融融，使它保持一定的溫暖，使它成為每個人舒服的窩。

事實上，我們每個人都可以嘗試做這件事，這是一種非常有趣的人生體驗。不是嗎？

中國家庭教育學會副會長孫雲曉也說：

“我們無法培養出人格完美的孩子，但是至少我們可以儘可能地給完我們的孩子預備一頭紅色的獅子，這是作為父母是對人類最大的貢獻，也是對孩子最大的愛。鬍子的卡通說明鬍子沒有一頭這樣的紅色獅子，於是才締造了那麼多卡通故事。”

＃讀書不止＃