“我是如何從專科到斯坦福的”——近日，95後小夥何世豪講述自己“逆襲”經歷的影片在網上走紅。影片中，他回顧了自己從高考失利考入專科院校，到透過專升本考試，此後繼續考研、讀博，如今進入斯坦福大學訪學的求學歷程。回顧近十年的求學之路，他感慨“每一步都走得真切又踏實，充實又滿足。”

從普通專科到國際名校，何世豪彷彿“一路開掛”的求學軌跡，的確很符合勵志故事的典型敘事脈絡。比如，為了不浪費時間，他會在宿舍熄燈後拿著書本去男廁所學習，藉著廁所裡的燈光翻看1000多頁的內科學教科書。最終如願以償，一步步實現求學目標。不過，除了“努力才能成功”的勵志道理，以及“學歷升級”的熱血故事，何世豪經歷的另一面其實同樣值得關注，那就是他逐漸明確了心之所向，找到了自己真正熱愛的職業方向。

梳理他高考之後的求學經歷，會發現這是一個個人研究興趣和未來規劃日漸清晰化的過程。何世豪坦言，自己最初學習醫學的意願並不是特別強烈，之所以選擇這一專業，主要是因為父母都是醫生，從小耳濡目染。在本科臨床學習階段，他接觸到了神經外科併產生濃厚興趣，繼而決心報考首都醫科大學神經外科方向的研究生。博士期間，他開始關注煙霧病的研究，發現這一領域的科研到了瓶頸期，於是決定出國訪學，希望致力於探索煙霧病的發病機理，尋找更好的治療方案。在這個過程中，他的研究興趣一步步細化，個人努力也有了更加明確的依託。

因此，何世豪實現“逆襲”的動力來源，絕不僅僅是追求名校光環和閃亮標籤。他有著自己真正想做的事，一步步確定了自己的志趣所在，而這才是他求學故事更大的啟示意義所在。

現實中，很多大學生對於自己的研究興趣、職業方向，其實是相對模糊的。不少人像何世豪當初一樣，選擇專業時並未經過審慎思考。由於對專業缺乏基本瞭解，很多人要麼是聽從父母建議扎堆“熱門專業”，要麼是選了一個看起來會感興趣的行業。

在大學學習過程中，一些學生也沒有充分意識到探索自我的重要性，有時會不自覺地迎合外界施加的標準，為了“卷學歷”而“卷學歷”，為了上名校而上名校。這也是不少年輕人即便進入知名院校，從事光鮮亮麗的職業，卻依然感到迷茫、不快樂的原因。因此，從邏輯上講，學會認識自己，明白自身為何努力，其實比勤奮本身更重要。

人生是一個學會直面內心，不斷校正和錨定方向的過程，大學時期更是探索自我、明確自身興趣的黃金時段。某種意義上講，何世豪是幸運的，他逐漸喜歡上了當初選擇的專業，並找到了希望繼續鑽研下去的細分方向。可有時候，我們會發現專業與自己預想中的模樣相距甚遠，實在是激發不起興趣；有時候，也會在選修和旁聽的過程中，找到更加適合自己的領域。

這些都是十分正常的，很多時候，經歷過探索和試錯的賽道選擇才更加理性。何世豪的經歷也說明，比起過於功利化地追求“學歷進階”，盲目地為進名校而進名校，在明確自身興趣的基礎上進行努力，才是更可持續，對自身未來更加負責的態度。

對此，社會和學校也需要積極引導，避免對年輕人過度灌輸“名校至上”的理念。我們還應鼓勵學生自由地探索自我，找到自身興趣，在熱愛與認同的基礎上設立目標，不斷努力。