高下立判什麼意思

心理學專家李玫瑾教授說：“我們看一個人，第一眼往往就能辨別出他是窮還是富，哪怕他身著名牌，但許多特質都能透露出來！”

家境差，但寶媽堅持“富養”，二十年後孩子的眼界和格局高下立判

小王如今已經從一所211大學畢業，順利進入了外企，而小王的領導說以他的格局、眼界，再加上他豐富的知識儲備與靈活的應變能力，用不了多久便能升職。令人沒想到的是看起來腹有詩書氣自華，氣質很好的小王居然來自一個父親早逝，只有母親擺攤買早點維持家庭開銷的貧苦家庭。

小王說：“我從記事起，就陪著母親一起擺攤賣包子、油條，母親每天出攤時都會帶著一本我能看得懂的書，她擺攤，我便坐在一旁看書。”後來再大一些，週末的早晨小王便幫母親一起賣早點，收攤回家了，他就繼續學習、看書。“

哪怕經濟再拮据，母親也為我辦了一張市圖書館的借書卡，可以讓我借到很多書籍”，

小王十分自豪的說到。

如此熱愛看書、學習的小王，學習成績一直很優異。後來包子店生意不錯後，家裡的經濟有了改善，母親便在寒暑假時，帶小王到國內的各大城市旅遊，開闊眼界。小王說：“等我工作穩定後，我也每年帶母親一起出國旅遊一次，瞭解國外的不同風情。”同事們問起小王為何能做到如此坦然的說出自己的家境時，小王答道：“

我母親是靠著自己的雙手掙了正經錢，我為什麼要感到自卑？我母親一直教導我，職業不分高低貴賤，最主要的是發揮自己的價值。”

或許在物質上小王的母親未能“富養”，但在精神層面，毫無疑問是“富養”的。許多教育專家如今也呼籲廣大普通家庭的家長們也應儘量“富養”孩子，主要便是指物質可以節約，但精神層面，如眼界、格局、品行等方面一定要捨得投入教育的成本。

窮人家的孩子，精神層面的“富養”都做不到，孩子會有哪些“窮人”特質？

哲學家西蒙·布萊克本說過：“父母的眼界與格局，決定了他們培養孩子的理念，最終也影響著孩子的眼界與格局。”由此可見，如果父母因為自身狹隘的眼界及格局，那麼培養出來的孩子很可能也完全繼承。正如一些父母因為自家的經濟條件原因，不僅在物質上窮養孩子，

在精神、教育方面也是如此，繼而使孩子哪怕長大後，也有著許多“窮人”特質。

首先便是孩子內心的自卑感，因為父母一再強調家庭經濟的貧窮，令孩子覺得自己比同齡人差，不斷地否定自己，繼而變得自卑、敏感。再加上父母因為忙於生計，不會抽出多餘的時間來陪伴孩子，

在陪伴上“窮養”，還會令孩子缺乏安全感，不懂得如何與他人相互

。缺乏關愛的同時，也不懂得愛別人。

其次便是沒有在孩子的閱讀、教育方面捨得投入，令孩子沒有養成良好的閱讀習慣，沒有養成正確的學習觀與學習態度，這也許就是“寒門難出貴子”的由來。都說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，

只有透過大量的閱讀，豐富自己的知識儲備量，才能擁有足夠的文化底氣，談吐得宜，氣質文雅，眼界與格局自然是不同的。

最後便是相比於富人家庭的孩子可以到處遊玩，領略不同的風土人情，開闊眼界，貧窮家庭的孩子因為受到家庭經濟的限制，很難到處旅遊。但正如我們都知道的那句話一樣，“讀萬卷書不如行萬里路”，或許家裡的經濟確實不足以讓孩子出國，但哪怕是帶孩子到國內不同的城市旅遊，

讓孩子對書籍裡的內容有更實際、生動的瞭解，同樣能學到不同的道理與見聞。

哪怕是天后王菲的女兒，竇靖童在26歲的時候也要去咖啡店打工，接觸不同的人，磨練意志。可見，哪怕是經濟已然十分富足的家庭，父母們也會注重培養孩子的精神世界。

對於家庭經濟一般的家庭，物質上可以節省，但為了孩子能變得更優秀，擁有更開闊的眼界，大氣的格局，更應該在孩子精神層面上“富養”。

什麼樣的精神“富養”，才能提高孩子的眼界與格局？

高爾基曾說過：“書籍是我們人類進步的重要階梯。”而我國的文學家劉向也說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”所以，如果想讓孩子完成更多的知識積累，父母們一定要培養孩子養成熱愛閱讀的習慣。

如果負擔不起購買大量書籍的成本，不妨帶孩子到公立的圖書館，基本都是免費對外開放的。

只要向孩子強調在圖書館需要遵守的規定，如不能大聲喧譁、要愛護書籍等便可

。

當然，再多的閱讀也只是“紙上談兵”，若想真正開闊孩子的眼界，學到更多的知識與技能，還是應在孩子讀書之餘，

帶他們出門走走，看看外面的世界

。

由上述內容不難看出，不管是培養孩子養成良好的閱讀、學習習慣與態度，還是帶孩子外出拓寬眼界，都需要父母花費足夠的時間，耐心、陪伴孩子，這是父母哪怕再忙也要做到的事情。

李玫瑾教授曾說過，

物質上富養孩子，很容易將孩子養“廢”。

精神上的富養，才能養出優秀的孩子。

而如何讓孩子擁有豐富的精神世界，開闊的眼界，大氣的格局，是父母們不得不正視的事情！