isit連起來怎麼讀發音

英語連讀發音的一般規則

一、 連讀的條件：

相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不

重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。（連讀符號：~）

二、連讀規則

1。“子音+母音”型連讀

在同一個意群裡，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以母音

開頭，這就要將子音與母音拼起來連讀。

I’m~an~English boy。

It~is~an~old book。

Let me have~a look~at~it。

Ms Black worked in~an~officelast~yesterday。

I called~youhalf~an~hour~ago。

Put~it~on， please。

Not~at~all。

Please pick~it~up。

2。“r/re+母音”型連讀

如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但

要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。

They’re my father~andmother。

I looked for~it here~and there。

There~is a footballunder~it。

There~are some books onthe desk。

Here~is a letter foryou。

Here~are four~eggs。

But where~is my cup？

Where~are yourbrother~and sister？

但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。

The black clouds are comingnearer and nearer。（nearer與and不可連讀）

there 與is 連讀為 theris［eєә ris］ there與are 連讀為therare［eєә ra］

3。“子音+半母音”型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以半

母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank~you。

Nice to meet~you。

Did~you get therelate~again？

Would~you like~a cup~oftea？

Could~you help me，please？

注意： —常把/d/+/j/讀成/dʒ/，didyou聽上成了/dIdʒu/，wouldyou成了/wudʒu/，couldyou成了/kudʒu/

音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

1、 子音［d］與［j］相鄰時，被同化為［dʒ］：Would you。。。。？

2、 子音［t］與［j］相鄰時，被同化為［t∫］： Can’t you：。。。。？

3、 子音［s］與［j］相鄰時， 被同化為［∫］： Miss you

4。 “母音+母音”型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。關注奇速英語微信qisuen！

I~am Chinese。

He~is very friendly to me。

She wants tostudy~English。

How~and why did you comehere？

She can’t carry~it。

It’ll take youthree~hours to walk there。

The question is too~easyfor him to answer。

4。 “母音+母音”型

母音對母音的連續實際上是在母音之間插入半母音［j］或［w］，從而使純母音音節之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。奇速英語暑假網路互動直播課程，九天讓你的英語成績華麗轉身，來不及的不是時間，而是行動，心動就馬上行動，當你還在猶豫的時候，先報名的童鞋已經甩你很遠了。

半母音插入情況如下：

前面的單詞以敞口母音［i］ ［e］結尾，緊隨其後的單詞以母音［i］、［e］、［ai］、［ɔi］、［i］開頭，這時，在兩個單詞之間出現半母音［j］作為過渡。

前面的單詞以閉口母音［u］、［əu］結尾，緊隨其後的單詞以母音［u］、［əu］、［au］開頭，這時，在兩個單詞之間出現半母音［w］作為過渡。

radioHow are you doing？

［e］［aI］ ［oI］

舉例 ［əu］ w ［ɔ］ 連讀 go w aut hou w old為了把兩個相鄰的詞連在一起，人們往往在以［ə］［a］音節結尾的單詞後面加上［r］音，以便和後一個詞的其首母音連線，這種新增的［r］稱為“外加音”［r］。

I~am Chinese。

He~is very friendly to me。

She wants to study~English。

How~and why did you come here？

She can’t carry~it。

It’ll take youthree~hours to walk there。

The question is too~easy for him to answer。

5。 失去爆破。

6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的準備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。

（1）“爆破音+爆破音”型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。

The girl in the re（d） coat was on a bla（ck）bike jus（t） now。

The bi（g） bus from the fa（c） tory is fullof people。

Wha（t） time does he get up every morning

This is an ol（d） pi（c）ture of a bi（g） car。

The ol（d） do（c）tor has a ca（t）， too。

We’re going to work on a farm nex（t）Tuesday。

What would you like， ho（t） tea or bla（ck）coffee？

It’s a very col（d） day， but it’s a goo（d）day。

You can put i（t） down in the bi（g） garden。

Ibought a chea（p） book， but it’s a goo（d） book。

bla （ck） board， foo （t） ball， ke （p） t

（2）“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。

Goo（d） morning， Mr。 Bell。

Goo（d） morning， dear。

Uncle Li’s fa（c）tory is qui（te） near to thecinema。

I wen（t） there alone a（t） nine las（t）night。

-Do you know his bi（ke） number？ -Sorry， I don’（t） know。

The forty-firs（t） lesson is qui（te）difficult。

I didn\‘（t） say so

不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi（g）car等。② 爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\’（t） say so。 ③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如agrea（t） change等。④ 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi（t） more expensive等。

。 當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的子音與元

音出現，也不可連讀。

Is~it a~hat or a cat？（hat與or之間不可以連讀）

There~is~a good book in my desk。 （book與in之間不可以連讀）

Can you speak~English or French？（English與or之間不可以連讀）

Shall we meet at~eight or ten tomorrowmorning？ （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）

She opened the door and walked~in。 （door與and之間不可以連讀）

英語發音規則

一、 連讀

連讀有兩種規則，分別為：

1、 以子音結尾的單詞+母音開頭的單詞：要連讀

如：I’d li（ke a）nother bow（l o）f rice。

這裡like / laik / 以子音結尾，another 以母音開頭，所以連讀

注意：

以子音結尾 指的是音標中的最後一個音是子音，而不是單詞的結尾，這如同u［ju：。］niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

2、以子音結尾的單詞+ h開頭的單詞h不發音，與前面的子音

what wil（l he） ［wili］do？

Ha（s he） done it before？

Mus（t he） ［ti］ go？

Can he do it？

Should he…。？

Tell him to ask her…。

Lea（ve him） ［vim］。

For him （連讀這個詞，會發現和forum 很相似）

我第一次知道這一連讀規則時，興奮不已，很容易的聽懂了許多以前覺得很難以理解的句子，

並且按照這種連讀方式發音省力、輕鬆了許多。

二、 音的同化

音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

1、 子音［d］與［j］相鄰時，被同化為［dэ］：Would you。。。。？

2、 子音［t］與［j］相鄰時，被同化為［t∫］： Can’t you：。。。。？

3、 子音［s］與［j］相鄰時， 被同化為［∫］： Miss you

三、 失音

由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。

注意：

爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，直接發出相鄰的子音。

規則：

1、 子音爆破音或摩擦音後面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的子音要失去爆破。

這樣的例子有很多很多， 紅色標註的子音不發音：

Sit down： 發音再次的老師都不會發出［t］ 音

Contact lens：

Big cake

Dad told me

Huge change

Good night

四、 濁化

1、［S］ 後面的清子音要濁化

Discussion： ［k］ 濁化成 ［g］

Stand： ［t］ 濁化成［d］

Expression： ［p］濁化成b

2、美音中：［t］ 在單詞的中間被濁化成［d］

如：

writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別

letter—ladder

out of

美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是［t］在單詞的中間一定會濁化成［d］， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 瞭解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。

英語連讀時的情況

第一類音變基本可為五種：

第1種，子音音標和母音音標的連讀。

兩個同一意群內的單詞，如果前面單詞的最後一個音標為子音音標，與之相鄰的後面的單詞的頭一個音標為母音音標，一般要連起來讀，

如：Look at 、 get out 、 above all 、 put iton 、 all of us 、not at all 等。

第2種，疊音連讀。

兩個相鄰單詞相鄰的兩個音標相同或相近，前者不發音。

如：great teacher 、 bad day 、 with the 、 what‘s so 等。

第3種，連擊穿連讀。

兩個單詞相鄰， 前面單詞的尾音標為子音音標，後面單詞的第一個音標為字母h所發的/h/ 這個時候，前面的子音擊穿/h/和後面的母音形成連讀。

如with him，實際讀音為 /`wieim/ ；tell her 實際讀音為 /`telə/ ，

第4種，加音連讀。

兩個單詞相鄰，前面單詞的最後一個音標以u結尾。而後面單詞的頭一個音標為母音音標，此時，這兩個音之間會有半母音/w/的連讀。

比如go+［ w］ +on， how+［ w］ +are， do+ ［w］+ it等等。

兩個單詞相鄰，前一個單詞的最後一個母音為i，而後面單詞的頭一個音為母音音標，此時這兩個母音之間會有半母音［j］的連讀。

比如stay +［j］ +up， the+［ j］ +other， may+［j］+ I等等。

第5種，r/re + 母音的連讀。

如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。。

如：They looked for it hereand there。這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirənd/。

但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。

The black clouds are coming nearer and nearer。（nearer與and不可連讀）

第二類音變：吞音。

在快速的語流中，爆破音後接子音音標時，爆破音［p］［b］［t］［d］［k］［g］會失去爆破。比如grea（t） day， ba（d） man， blac（k） board。等。

第三類音變，同化。

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。Thank~you。

當音標［t］［ts］後接半母音［j］時，口型會由原來的咧嘴變為撅嘴型，同化為音標 /tʃ/ ，音標［d］［dz］後接半母音［j］時口型也會有原來的咧嘴變為撅嘴型，同化為音標 / dʒ/ 。

比如 meet you發音為 /`mi：tʃju：/ can’t you的發音為 /ka：tʃju：/ ，and you的發音為 /endʒju：/ education的發音為 /edʒju：`keiʃən/ 等等。

第四類音變：縮讀。

在快速的語流節奏中，英語中有些詞的連線會產生明顯的縮讀。

比如going to縮讀的形式為 gonna ，want to縮讀的形式為，wanna ，got to縮讀的形式為 gotta ，kind of縮讀的形式為 kinda 等等。

第五類音變：弱讀。

在聽老外說話時，一句話中有些發音我們聽得往往不清楚，甚至有些時候聽不到，主要就是因為弱讀的緣故。在連貫的語流中，英語中連線實詞（名詞、動詞、形容詞、副詞）的虛詞（介詞、連詞、冠詞）中的母音音標往往弱讀為音標 ，比如an apple /ən/ /`əepl/ Yesor no /jes / /ɔ：/ /nəu：/ and I /ənd/ /ai/ 等等。

英語的連讀是一種很自然的滑音，兩音相連時，前一個音不應充分發出，一旦發出立即滑向後一個音，中間不能有任何停頓，前後兩個音自然結合。連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it ’ll get a little warmer。 這個句子中的hopeit就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

英美人在說話或朗讀時常用連讀，但為避免誤會，在允許連讀的地方也可不連讀，例：

an answer“一個答案”，如果連讀，就可能被理解為announce“廣播員”。又如：stronger than ever“比以前強多了”，如果連讀than ever會被理解為thannever。

（初學者，為了不讓人誤解意思，熟悉確定能連讀的地方可以連讀，不熟悉的地方說慢一點，可以不連讀）

連讀是英語語音中的一個重要特點，也是說話或朗讀的一種語言習慣。因此，初學英語者在把英語各音素髮得正確的基礎上，逐步學習和掌握連讀，養成自然的連讀習慣。

掌握了連讀吞音同化弱讀縮讀等音變技巧，我們在讀一個英語句子時就會非常流暢了。

單詞讀準了，句子讀順了，語調的活怎麼體現呢？我們來看一個簡單的英語句子。I’m speaking English。 如果講話人講時，語調毫無起伏變化，我們不太容易感知說話者的語義強調，也就是說如果沒有高低音的輕重對比，我們便不易明白重點強調之處，如果在說這句話時我們加重第二個詞，我們便明白了說話者在強調練習口語而不是聽力等其他內容，如果說話者加重第三個單詞我們便很容易明白，他在強調練習的是英語而不是日語德語或其他語種，如果說話者加重語氣的是第一個單詞那麼我們馬上就會明白說話者在強調說英語的是他而不是別的什麼人。奇速英語暑假網路互動直播課程，九天讓你的英語成績華麗轉身，來不及的不是時間，而是行動，心動就馬上行動，當你還在猶豫的時候，先報名的童鞋已經甩你很遠了。

由此可見要想說英語時做到抑揚頓挫充滿了韻味的變化，那麼我們只需加重我們意思表現的詞，也就是說按照我們所表現的實際意義加以重讀相應的單詞，即實義重讀。

按照口型法透過對口型的控制可以讀準每一個單詞，掌握了連讀吞音同化弱讀縮讀，一個句子便可以讀順，注意實義重讀的語義強調，語言的韻律便活了起來。

英語連讀

1．子音+母音式

前一個單詞結尾的子音與後一個單詞開頭的母音相連讀。比如：

［s］ It’s⌒easy。I have⌒lots of friends。 Let’s⌒eat lunch。

［z］ He’s⌒angry。 She’s⌒introuble。 Where’s⌒our car？

［m］ Am⌒Itoo late？ Come⌒on in。 What time⌒is it now？

［n］ You can⌒asklater。 He’s an⌒engineer。 Turn⌒offthe TV， please。 ［r］ Your⌒answer⌒isright。 Your⌒every wish will be done。

［l］ She can tell⌒us the story。 Fill⌒outthis application form。 ［p］ The cat is on top⌒ofthe desk。 Keep⌒up the good work。

［t］ They always get⌒up late。 Class starts at⌒eight。

2。子音+子音式

當前一個單詞的結尾子音與後一個單詞的開頭子音相同時，不用再發音兩次，而是合併成一個音，同時發音延長。

比如： bad dog d+d like candy k+k grab Bob b+b

ripe pear p+p hunt Terence t+t some money m+m

more rain r+r fall leaves l+l big girl g+g

3。母音+母音式

兩個母音有時也可以相連，此時是由一個母音向另一個母音滑動的過程，中間不能停頓，必須一氣呵成。如果前一個單詞的結尾母音是［i］［e］［ai］［ｃi］，那麼在和後面母音相連的時候加入滑動半母音［j］；如果前一個單詞的結尾母音是［i］［u］［эu］［au］的時候，與後面母音相連的時候加入滑動半母音［w］。比如：

be on time ［bijon’taim］ stay up ［stej’эp］

flow out ［flэu’waut］ grow up ［grэ’wэp］

4。爆破音+子音（失爆現象）式

美語中有六個爆破音［p］［b］［t］［d］［k］［g］，他們都是由“block+release”而成。失去爆破指的就是這六個爆破音中任何一個後面緊接著另一個爆破音、或摩擦音、或破擦音、或鼻音、或舌側音時，前一個爆破音就失去爆破，即：去掉release，只留下block。

比如： lap top， good time， cad board， abig change， truck stop， at last， at lunch

5。h被擊穿連讀

一個子音與一個以h字母打頭的單詞結合，h音被擊穿，子音與h後面的音連讀。比如： for him， let him， tell him， ask her，reach him

英語單詞重音規則解讀

單詞重音的一般規律

“有輕有重”是英語單詞的特點。英語的詞重音如同漢語的四聲，是單詞不可分割的一部分，是學好語調的基礎，而且一些詞的重音還有區分詞性、詞義的作用。因此我們記單詞時要記住其重音位置。

詞的重音與次重音

重音：單音節詞單獨讀時都重讀，而不必標重音符號；兩個或兩個以上的音節才有重音。兩個音節重音符號標註在第一個音節前。

次重音：在含有3個或更多音節的單詞中，有的除了有主重音還有次重音，次重音表示讀該音節時要弱於重音節而強於其他音節。（注：一個母音和一個子音組成一個音節；其中m，n，l單獨組成一個音節）

七大特殊重音發音規律：

1。 英語中派生詞的重音和詞根重音一致。 派生詞就是一些有同樣詞根的詞。比如： act， active， actively com‘pare com’parison

2。 帶下列字首的詞：a-， ab-， ac-， ad-， al-， be-， con-， de-， dis-， em-， en-， in-， mis-， re-， tans-， un-重音通常在第二音節上。例如： a‘bout ab’duce ac‘cede ad’mire be‘long con’sult de‘tect dis’like

3。 帶有下列字尾的詞：-ary， -ery， -ory， -ism， -ist， -mony， -ment， -ary等，重音通常在第一個音節上。例如： customary scientist slavery factory realism

4。 帶下列字尾的詞：-aim， -ain， -cur， -eem， -duce， -ere， -firm， -gn， -oin， -oke， -ose， -pt， -rce， -self， -ume重音通常在第二音節。 contain occur sincere design confirm

5。 帶下列字尾的詞：-ade， -ain， -ee， -eer， -esque， -ette， -ique， -ine， -oon重音通常在最後一個音節。這些詞一般都是從法語中借來的詞。例如： emplo‘yee an’tique maga‘zine ci’gar volun‘teer gaso’line

6。 帶下列字尾的詞：-eous， -ial， -ian， -ic， -ics， -ient， -ion， -ious， -ish， -it， -liar， -sive， -tal， -uous重音通常在倒數第二音節上。例如： oc‘casion re’lation as‘tonish de’posit mu‘sician

7。 但是有些派生詞，比如從名詞派生出來的形容詞，它的重音就得發生變化，通常是後移。 例如： ’science scien‘tific ’accident acci‘dental ’democrat demo‘cratic ’politics po‘litical