在部編版一年級下冊，已經出現把句子寫具體的題。這種題型的出現對今後語文學習有這著重要意義。例如對看圖寫話，對詞語的運用都有著不容忽視的重要作用。經過一個學期的學習，學習積累了一定的數量。學會運用，準確運用詞語就是孩子面對的一個難題。

把句子寫具體就應運而生。把句子寫具體就輸是鼓勵孩子學會運用詞彙。把單純的詞語運用到句子中，為作文鋪路。

今天就講講怎麼把句子寫具體。

今天講講如何把句子寫具體。例句小鳥歌（gē）唱（chàng）。孩子才接觸這種題型。不要著急一點一點教孩子。先把讓孩子讀題，弄懂題意。這步非常關鍵，讀題的過程，也是訓練孩子閱讀和理解的過程。如果孩子不懂題意，家長做兩個樣子，孩子看著樣子，能弄懂題意。接著可以以填空形式，做這種題。小鳥在（ ）歌（gē）唱（chàng）。讓孩子先說後填，答案不唯一，鼓勵孩子多說，千萬不要讓成年人僵化固定思維影響孩子。

看，課文中的例句。

題目加一個地方孩子學會後，我們就要加大難度。例句：（）的小鳥（在枝頭）歌唱。小鳥的前面可以怎麼填？孩子可以用上各種各樣的詞彙，搭配合適即可。現在出示幾道練習題，試試手。

1。同學們寫作業。 2。水淹（yān）沒了村（cūn）莊。 3。媽媽伸出了手。 4。睡蓮閉上眼睛。這四句例句孩子們都能可以填上合適的詞語。如果孩子能在句子中填3處詞語，這位孩子不僅心細，語言天賦是非常好的。例如孩子在第一句能寫成：可愛的同學們在認真寫數學作業。一定記得給孩子點贊喲。

最後， 比較加了詞語後的句子和原句有什麼不同。 例句比較。 同學們寫作業。

可愛的同學們認真地寫數學作業。 加了詞語的句子比原句更具體 ， 更生動。加了詞語的句子是不是象加了調料的菜，有味道了。

這副看圖寫話就可以鼓勵孩子先說後寫。

孩子們知道了後，在寫看圖寫話時，鼓勵孩子照著這種形式去寫看圖。我們的內容是不是更豐富了。

孩子的範文。一天早上，在院子裡 ，漂亮的女孩小麗在用力給老爺爺捶背。爺爺誇小麗。小麗開心地笑了。