“你什麼都不用管，只需要好好學習。”你有沒有對孩子說過這樣的話？

在電視劇《小捨得》中，顏子悠媽媽就是一例採取“一手包辦”教養方式的典型，卻在最後將子悠推向壓力的深淵。

教育家葉聖陶先生曾說：

“教育是什麼？簡單地說，教育就是習慣的培養。”

但正是這種“一手包辦”的教養方式，成為孩子成長路上最大的絆腳石，家長出於好意，卻剝奪了孩子養成習慣的所有契機，孩子們習慣了衣來伸手飯來張口的皇帝生活，全然忘記自己終有一日要肩負起家庭責任，扮演社會角色。

習慣養成的缺失，讓孩子無法建立規則意識，曲解服務精神，無視他人勞動，拒絕犧牲奉獻，讓孩子養成自私自利的心理。

其實，家庭建設需要每一位家庭成員參與，孩子對家庭最主要的責任就是“自己的事情自己做”。

兒童發展心理學指出，隨著孩子年齡的增長其獨立意識逐漸增強，

3歲左右幼兒產生爭取獨立活動、幫助他人的意願和行為。

如果父母堅持一手包辦，不僅不利於兒童肢體能力的發展，甚至會過早引發兒童的逆反心理。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”

這種畸形的學習觀，不僅會限制孩子的成長視野，還會讓孩子懷疑自我價值，甚至產生厭學心理。

孩子們需要學習的，不只有書本知識，還有穿衣吃飯、收拾書包、制定學習計劃、和小朋友建立友誼等等。

實際上，這些看似會分散孩子精力小事，對培養自理能力十分有效。

那我們在日常生活中，該如何培養孩子的自理能力呢？

01

培養自力更生的意識

雛鷹早晚會展翅翱翔，咿咿呀呀的娃娃也會長成有責任的大人。

家長可以在日常生活中留意觀察自己的孩子，灌輸獨立理念，鼓勵孩子自己動手，完成任務。

02

學會向孩子求助

“寶貝，可以幫媽媽拿一下快遞嗎？”，

“兒子，幫老爸拿一下手機。”，

“謝謝我的得力干將！”

家長的示弱和求助會讓孩子覺得自己有價值，自己被需要，自己有能力幫助別人。長此以往，孩子會自覺地完成自己的事情甚至積極地施以援手。

03

家長對孩子要寵嚴有度

家長在培養孩子自理能力的過程中，既要相信孩子的能力也要正視孩子的能力，不低估不誇大。

比如，孩子剛開始學習洗襪子的時候，家長可以向孩子示範方法，示範的同時也要注意語氣。

面對孩子的撒嬌、賴皮，家長也要堅定立場，不為所動。

04

全家人要統一行動

面對家裡老人，爸爸媽媽們的教育技能總是無處施展。

“他才多大啊，你就讓他幹活！”

“咱們女孩不用學這個！”，

來自爺爺奶奶、姥姥姥爺的長輩愛總是讓人措手不及。

教育方法和理念的不同，既讓家長做了無用功也讓孩子學會了狐假虎威。

所以，培養孩子自理能力的前提之一，就是一定要和長輩統一戰線，共同行動！

你學會了嗎？