教育界有一句話：

三年級是一道屏障，但也是一道分水嶺

。“三年級現象”就像一個魔咒，幾乎每個孩子到了這個階段，

數學成績都會下降

。即使每天家長督促孩子刷題，老師一遍又一遍教孩子做題，也終究沒有任何改善。

這個問題也一直困擾著許多老師和家長們，明明孩子們那麼

努力

，自己

教授的知識和方法

也沒有差錯，怎麼會讓孩子的成績就在三年級這個階段出現了

斷崖式地分層

呢？

小編一位在小學當了十多年數學老師的朋友發現，許多孩子的成績會突然下降，尤其是在學習計算

長方形和正方形周長

這一章時，

成為孩子們難以突破的一道坎。

經過長期以來的觀察，他強調成績的高低與孩子的

思維能力、想象能力以及閱讀習慣

等等有很大的關係，具體需要做到關注下面三個方面：

1、細節小題目不容忽視

數學試卷並不是一味追求題目的難度，而是更加註重

小題目的比重

，基本上一套卷子小題目佔了一半以上，而很多老師和孩子會更加關注難題和大題的解答，

容易忽視小題目

，這就造成了孩子們對細節小題目的不重視，

造成失分

。

對於一些簡單的選擇題、填空題，包括一些計算題，考驗不是孩子們解答覆雜難題的能力，

而是孩子們的細緻能力

。因此，

小題目是數學高分提分的關鍵，不要撿了西瓜丟了芝麻。

2、重視邏輯思維能力的培養

邏輯思維是人類的高階思維模式

，這也是孩子們學習的目的，並不是一味追求分數的高低，而是真正鍛鍊思維能力。

三年級這個階段是一個轉折點

，這意味著學科難度上升，更加考驗孩子們的思維能力。

也有很多孩子因為三年級數學太難了就產生

厭學和逃避

的心理。此時，家長和老師們一定要

重視起孩子的思維能力

，這個階段鍛鍊邏輯思維能夠獲得

事半功倍

的效果。

3、培養學生數學閱讀能力

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

認為很多家長們都有一個通病：數學就是算術，只需要不斷地刷題就能提高成績。

實際上這是一個很大的誤區，如果只是一味讓孩子們去刷題，那麼就會變成不會思考的刷題機器，

大大削弱孩子們的數學閱讀能力。

美國著名心理學家龍菲爾德

卻表示：“

數學不過是語言所能達到的最高境界

”，簡單來說就是，數學並不是冷冰冰的數字組成的，而是需要一種摻雜感性的閱讀理解能力。

由此可見，閱讀對孩子們的重要性是多麼大了，數學閱讀不同於語文的閱讀理解那樣，更多的是關於

假設、證明、概括、歸納、判斷、推理等要點，還要包括符號、圖表的閱讀方式

。所以，小編在這裡建議家長給孩子們買一些

專門的數學閱讀圖書

，幫助孩子們提升閱讀能力，從而讓他們更好地學習數學。

提到

“數學”“有趣”“教材”“邏輯思維能力”

等這些詞就不得不提到

劉薰宇先生

了。劉薰宇先生一生致力於數學研究並在教育領域取得了巨大成就，寫了許多名著，將年輕人引入了數學的殿堂。

小編的侄子最近也被數學所困擾，他的教師老媽就給他買了劉薰宇先生的

《數學三書》

，這本書也是劉先生編寫眾多著作中最為出名之一的著作。該書總共分為三卷書：

《馬先生談算學》、《數學趣味》和《數學的園地》

。

著名數學家顧超豪

這樣評價這套書：“

劉薰宇的《數學花園》對我的影響最大。

它介紹了微積分和集合論的初步思想，並將我帶入了一個新的世界。”除此之外，

著名作家、畫家豐子愷

大家也因為閱讀這本書而對數學產生了濃烈的興趣！

三卷書從掌握數學的

基本概念

和

概念起源

兩個方面，讓孩子從根本上理解數學，並且伴有十分濃烈的

趣味性

。這本書循循漸進地培養孩子們對數學的興趣，然後透過

幽默的方式

來解釋函式、方程、變數、微積分和其他相關應用的概念。

可以說，這是一本很有

啟發性的啟蒙書

。基本上小學和初中的孩子讀了這本書後對數學的理解也有大半了，

也不會像其他教科書一樣枯燥和乏味

，讓孩子們避之不及，當然了，高年級的孩子也可以閱讀哦，重要的是其中

巧妙的數學方法和靈活的數學思維

。

想要解決孩子老拿低分問題的家長朋友們，不妨帶一套回家試試，頂多就是一頓飯錢，是

非常實惠和有用

的一本書籍哦，除了

改變孩子的數學成績

，還能

提升孩子的邏輯思維能力

，何樂而不為呢？

【嚴選好書】CK-《給孩子的數學三書》劉薰宇原來數學可以這樣學

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