常聽有人說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，說這話的人肯定不是一線的教師，不知道一線教師的苦，純粹是站著說話不腰疼。

偉大教育家如孔子，弟子三千，而賢者也不過七十二人，何況這些普通的老師呢？

再好的老師也有教不會的學生，這是客觀事實，並不是老師推脫責任。只所以教不會，原因有如下兩點：

有些學生智力發育確實遲緩

人與人之間是存在差異的，孩子的智力發育情況也同樣如此。俗話說“一隻手掌伸出來，手指頭也不能一般齊”。有的孩子雖說已到達了上學的年齡，但智力上卻比同齡的孩子明顯遲緩了許多，表現在學習上就是老師怎麼教也教不會。

說實話，老師在這些學生身上付出的精力要比普通學生多出N倍，甚至沒少單獨輔導，這樣的孩子往往也很踏實，奈何就是聽不懂、記不住、學不會，任憑你採用多種辦法，孩子就同絕緣體一樣，啟而不發，效果甚微。

我們學校就有這樣的例子。兩個老師新接了一個班級，為了提高學生成績，兩人早來晚走，全身心地撲在學生身上，課堂精講精練、課下個別輔導，說是廢寢忘食也不為過，可班裡有兩個孩子就是學不會。兩個月以來，幾乎每天放學後，老師都要單獨輔導她們，與家長溝通無數次，可考試成績依然在二三十分徘徊，進步甚微，連家長都說“孩子接受能力太差”。

碰到這樣的學生，你還能讓老師怎麼辦呢？也許有人說“精誠所至，金石為開，只要持續下功夫，學生總有開竅的一天”，可是老師的精力總是有限的，其他的學生呢？再說，從30分提高到40分，對這個學生來說是個巨大的進步，可對於班級來說她依然是個差生，對於評價標準來說，她依然是個“教不會”的學生。

有些學生就是不想學習

還有一類學生，智力沒有一點問題，甚至在某些方面還有些特長，可就是不愛學習，一談學習就頭疼，各種毛病一大堆。這樣的學生，老師也很難教好。

有人可能不服氣了，說可以激發學生的學習興趣呀，給學生講道理呀，給她們說說學習的重要性呀。相信一個負責任的老師，這些辦法都不知用了多少遍，如果這些有用，恐怕也就不會有這樣的學生了。

這樣的學生往往是稍大一些的孩子，他們或由於家庭原因或出於成長經歷，大都有自己的主見，任憑你千言萬語，百般引發，卻一點也進不到他們的腦子裡，如同對牛彈琴，就是不想學，也不願學。

俗話說“強按牛頭不喝水”，內因不起作用，外因就更沒有什麼作用了。這些學生不管老師花多大的心血和精力，也動搖不了他們不想學習的心。就像你永遠也叫不醒一個裝睡的人，再好的老師也教不好不想學習的學生。

所以，有些學生，老師真的教不會，這不是老師推脫責任，而是我們雖不願相信卻客觀存在的事實。如果班裡有這樣的學生，老師也真的沒辦法。

你們遇到過這樣的孩子嗎？如果遇到了，又該怎麼辦？