如何讓論證更加典型有力

一、論證方法

1、舉例論證

辨識類別：使用充分有代表性的事例，以“例如”“譬如” “如”等字眼為提示。

作用：透過列舉××例子，更加充分確鑿地論證了××，使論證更具體，更有說服力。

2、道理論證

辨識類別：使用道理論證，一般有“××說” “俗話說”等提示語。

作用：透過講××的道理，論證了××，增強了說服力和權威性。

3、比喻論證

辨識類別：運用比喻的修辭。

作用：透過把××比作××，生動形象地論證了××，增強了文章的趣味性。從而把抽象的東西說得淺顯易懂。

4、對比論證

辨識類別：列舉正反兩方面的事實或道理進行鮮明對比。

作用：透過××與××作對比，更加突出地論證了××，給人留下鮮明的印象。

二、答題格式

1、舉例論證：（列舉_______的典型事例，有力地論證了——————，使論證更具體，有說服力。）

2、道理論證：（引用——-—的話，有力地論證了——-——————的觀點，增強了說服力和權威性。）

3、比喻論證：（把——-——比作——-——，生動形象地論證了—————— 。從而把抽象的東西說的淺顯易懂。）

4、對比論證：（將————與————進行對比，更加突出了________的觀點，給人留下鮮明的印象。）

三、舉例

例1：最後，要善於活化知識。透過讀書，我們可以獲取知識，但零碎的、沒有系統的知識是沒有多大價值的，這就需要活化知識，建立起自己的認知系統。人的大腦好比電腦，腦子裡儲存了大量的零碎的知識，如果不去消化、理解和運用，無非是在腦容量裡多佔了點空間而已，這樣的知識越多，你的記憶體越小，反應越慢，腦子容易僵化，說話之乎者也，文氣十足，於人於國於家毫無益處。知識是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知識轉化為智慧，才是到達了讀書的真境界。——四川省眉山市中考題《小議讀書 》

問題：這段話中畫橫線的句子用了什麼論證方法？這樣寫什麼好處？（3分）

答：運用比喻論證，把“人的大腦” 比作是“電腦”，生動形象地論證了讀書要善於活化知識，從而把抽象的東西說的淺顯易懂。

例2：人類既不是上帝特地制來充當消化麵包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼裡看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，並沒有高下。只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把總統當做一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我，可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當做一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神聖。凡職業沒有不是神聖的，所以凡職業沒有不可敬的。——海南省中考試題《敬業與樂業》

問題：本段畫線句子作者運用了哪些論證方法？ 有什麼作用？

答：運用了舉例論證、對比論證。列舉“拉黃包車”和“當大總統”的典型事例，並將這兩種職業進行對比，有力的證明了“凡職業沒有不是神聖的，凡職業沒有不是可敬的”的觀點，使論證更具體，有說服力，給人留下鮮明的印象。

例3：我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。自然是在“敬”字、“樂”字。但必先有業，才有可敬、可樂的主體，理至易明。所以在講演正文以前，先要說說有業之必要。孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什麼人不可教誨，獨獨對於這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫，惟有無業遊民，雖大聖人碰著他，也沒有辦法。

答：運用了道理論證，引用孔子的話，有力地論證了有業之必要的觀點，增強了說服力和權威性。

例4：一個人的德，好比一張弓的木心是否在恰當的位置，決定射箭的方向；一個人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠，又箭無虛發，射得準。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，儘管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒後勁，射不遠，最終還是難以命中目標。無德有才的人就像一張有危險的弓，儘管射得遠，但由於木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結果勢必偏離目標，甚至造成嚴重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有餘。——襄陽中考語文試題《決定成功的利器》

問題：劃線的句子主要使用了什麼論證方法？有什麼作用？

答：運用了比喻論證的方法。把人的“德”和“才”分別比作“一張弓的木心位置”和“一張弓有力的程度”，生動形象地論證了“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠近”中的不同作用，從而把抽象的東西說得淺顯易懂。

例5：③當代著名學者錢鍾書一生讀書無數。一次，他到美國訪問去參觀國會圖書館，圖書館的人因其藏書量大而驕傲，同去參觀的人也無不為之驚歎，只有錢鍾書一個人默不作聲。圖書館的人問他有何觀感，他忍不住笑著說：“我也充滿了驚奇，驚奇世界上有那麼多我所不要看的書！”這話看上去風趣，卻是事實，一個人不可能讀完所有的書。19世紀英國作家羅斯金就說過：“一個人的生命是短暫的，空餘時間很少，因此我們不應把一刻空餘時間耗費在閱讀價值不大的書籍上。”因此，今天我們提倡既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書。

問題：文章第③段運用了哪些論證方法，有什麼作用？（3分）

答：運用了舉例論證和道理論證的方法。列舉錢鍾書讀書的事例，引用羅斯金的話，有理有據地論證 了“既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書”的觀點，增強了文章的說服力。