段落大意概括法

概括段落大意，就是用簡練的語言說出每一段落主要講的意思。

由於文章體裁不同，內容各異，概括段意的具體方法也可不同。下面介紹幾種常用的方法：

一、摘要式，即摘錄課文中的主要語句，聯成段意。如《狼牙山五壯士》的段意就可用課文中的話概括為：第一段，一九四一年秋，日寇向狼牙山進犯，七連決定轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班；第二段，六班五個戰士把敵人引上狼牙山，戰鬥進行了很久，敵人始終不能前進一步。（下略）

二、概括式，即根據內容大意加以概括，用自己的話（或用原文與自己的話串聯起來）寫出段意。如《蜘蛛》的段意可以這樣概括：第一部分（第一自然段），以幼年時聽到的關於蜘蛛的一個詩謎作文章小引。第二部分（第二、三自然段），具體記敘蜘蛛“捉飛將”的情景，著重說明它“各種各樣捉拿的方法”。第三部分（第四至第六自然段），說明蜘蛛“織網的技能之高妙”和“身體的機構之巧妙”，以及人類對蛛絲的利用。第四部分（最後一個自然段），附帶介紹了有絲而不做網的其他蜘蛛。

運用概括式可從不同角度來概括段意，有的可同時點明每段的中心意思，如《井岡翠竹》一文：第一部分（第一至第四自然段），總寫井岡山毛竹，描寫它的茂密繁盛和修直挺拔的姿態，讚頌它是革命的竹子。第二部分（第五至第十二自然段），具體寫出井岡山毛竹在革命戰爭年代和社會主義建設時期的巨大貢獻及其頑強的生命力，歌頌井岡山人堅貞不屈的革命氣節和艱苦奮鬥的革命精神。（下略）

有的主要概括情節內容，如《荷花澱》一文可這樣概括段意：第一部分，寫水生參軍，與妻子話別。第二部分，寫水生嫂和幾個青年婦女去探望丈夫，在回家的路上遇到敵船。第三部分，寫在荷花澱伏擊殲滅敵人和婦女們在鬥爭中迅速成長的情況。

有的可按人物活動的場面加以概括，如《老楊同志》，第一部分，在村公所。寫老楊同志剛到閻家山，發覺村幹部劉廣聚等人作風不正派。第二部分，在老秦家。寫。。。。。。第三部分，在打穀場。寫……。

有的可同時點明結構安排的特點，如《第二次考試》第一部分的段意概括為：概述陳伊玲在初試複試中前後判若兩人的“奇怪現象”，使蘇林教授感到疑惑。提出矛盾，造成懸念。其他幾部分也可這樣概括。

有的論說文的段意還可同時體現論證的特點。

三、提示式，即根據各段內容，簡單扼要地提示一下，不作具體歸納，根據這些提示可以聯想起段落主要內容。如《變色龍》一文段意可作如下概括：第一部分，是故事的開端，寫警官奧楚蔑洛夫碰上了一場“亂子”。第二部分，是故事的發展和高潮，詳細描寫警官處理這場“亂子”的經過。第三部分，是故事的結局，寫警官審理“案子”結束。

四、標題式，給每一部分加上個小標題，起到提綱挈領的作用。可以從文章中找出一句有代表性的話作標題，也可以用一個詞語作標題。如《為了六十一個階級弟兄》一文，以送藥救人為線索，寫了平陸事件的始末。全文分六個部分，可以分別以“求藥”、“需藥”、“找藥”、“備藥”、“送藥”、“用藥”依次作為各段標題式的段意。又如《風景談》，全文由六幅畫面組成，我們不妨給每幅畫擬出一個合適的標題：1。沙漠風光32。高原晚歸；3：延河夕照；4。石洞雨景，5。桃園景色，6。黎明剪影，以此作為各部分概括性的段意。

五、組合式，即先概括各部分（段落）所屬自然段或各層的主要內容，然後將它們組合成段意。如《向沙漠進軍》一文的第一部分所屬有兩個層次，第一層次指明沙漠對人類危害之烈；第二層次分析沙漠怎樣危害人類：武器——-風和沙，方式——“游擊戰”和“陣地戰”。概括了這兩層的主要內容，就不難概括第一部分的段落大意了：說明沙漠對人類的危害。這篇課文的下面兩部分的段意也可採用同樣方法概括。

六、找首尾式，即有一些文章在每段的開頭或結尾用一兩句話概括本段大意，我們就可以用這些話作為每段的段落大意。例如在《任弼時同志二三事》這篇文章裡，後面幾段的開頭都有一個概括本段主要意思的句子。如“弼時同志得了高血壓症，還是繼續堅持著繁重的工作”、“弼時同志事無大小，凡是自己動手的，一定要負責到底”、“弼時同志特別注意調查研究，注意群眾的疾苦、意見和要求”、“弼時同志的整個生活裡滲透著原則性”、“弼時同志的生活十分樸素”。這些概括各段主要意思的句子，都可以分別作為各段的段落大意。

上述各種方法在運用時要因文而異，但有兩點應該注意：一要了解每個段落的主要內容，分清內容的主次；二要抓住段落的中心，注意語言的簡練。