仔仔細細地看是什麼看

本文內容：《小兔運南瓜》看圖寫話，圖片來自部編版一年級上冊語文課本。

在講解這篇看圖寫話時，小小老師要告訴孩子們，在大家這個年齡段，接觸到的看圖寫話，都是一個個小故事。通俗點來說，就是要我們看著圖片講故事。

看圖寫話第一步：看

師：孩子們，請瞪大你的小眼睛。仔仔細細地看，這篇寫話給了我們幾幅圖？

生：三幅圖。

師：這三幅圖和我們平常見到的圖片有什麼不同？

生：第二天圖片沒有內容，只有一個問號。

師：孩子們說得很對，這就要咱們動腦筋把故事補充完整。

師：誰能告訴老師，這篇看圖寫話講了什麼故事？

生：小兔子搬運南瓜的故事。

師：你從哪裡看出來的？

生：題目。

師：所以說，一篇看圖寫話的題目也是非常重要的，它可以告訴我們故事的內容。

師：請孩子們繼續看圖，誰可以說說，在第一幅圖裡你看到了什麼？

生：一隻小兔子，一個大南瓜

師：小兔子在幹什麼？

生：看著大南瓜。

師：小兔子在哪裡看著大南瓜？

生：田地裡

師：小兔子是什麼時候看著大南瓜？

生：白天；上午

師：請同學們把剛才回答的幾個問題串聯起來。

生：上午，小兔子來到田地裡，它看著眼前的大南瓜一動也不動。

師：老師又有新問題了，小兔子為什麼會盯著大南瓜？

生：它想把南瓜運回家。

師：透過老師的提問，第一幅圖的內容就出來了：晴朗的上午，小兔子來到田地裡，它一動不動地盯著地裡的大南瓜，正在想辦法，把大南瓜運回家。

看圖寫話第二步：想

師：孩子們，請大家動動腦筋，如果你是小兔子，你會用什麼辦法運南瓜？

生：把南瓜豎起來，滾回家裡去。

師：這是一個好辦法，南瓜長的像車輪，把南瓜豎立起來，推著走，輕鬆又省力。

師：除了這個辦法，你還可以想到什麼辦法？

生：……

師：如果你遇到自己解決不了的困難，你會怎麼做？

生：找爸爸媽媽幫忙

師：那咱們可以找個人來幫助小兔子嗎？

生：可以的

師：你會找誰來幫助小兔子呢？

生：找力氣大的動物，山羊伯伯、大象伯伯。

師：同學們的想象力非常好！

師：哪位同學可以用流利的句子說說第二幅圖的內容？

生：小兔子想啊想，想到了一個好辦法，它把南瓜立起來，骨碌骨碌推回了家。

生：南瓜太重了，小兔子的力氣太小了，它決定找別的動物來幫忙。小兔子想了想，大象伯伯住的最近，於是歡快地敲開了大象伯伯的家門。大象伯伯知道了小兔子的來意，愉快滴答應了小兔子的請求。

看圖寫話第三步：寫

師：請同學們看第三幅圖，誰來說說自己看到的內容？

生：小兔子回了家，門口站著兔子媽媽

生：小兔子很高興，兔子媽媽很疑問

師：孩子們想一想，小兔子會和兔子媽媽說什麼？

生：南瓜被運回了家，小兔子驕傲地告訴了兔子媽媽運南瓜的過程，兔子媽媽驚訝極了。

師：看圖寫話的內容孩子們已經知道了，現在，請大家把它們寫出來吧。需要注意的是，字跡一定要工整，不會寫的字加拼音。

總結

：看圖寫話，其實是寫小故事，孩子們仔細觀察每一副圖片，然後按順序把看到的內容寫出來，看圖寫話就完成了！

補充：

看到的內容指：什麼時候，什麼地點，誰在幹什麼？為什麼要這樣做？做的過程是什麼？結果是什麼。

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