什麼樣的本子適合摘抄本

怎麼才能夠學好語文？

語文講究四門功課。當然不是說學逗唱啦。而是閱讀與表達，積累和運用。

閱讀是輸入，表達是輸出。很多人把輸入等同於輸出。也就是覺得閱讀好，寫作和文字表達就一定好。

其實四門功課是有一個順序的。從閱讀到表達中間還有一個積累和應用。

順序如下：

閱讀>積累>應用>表達

小學語文考試當中，其實整個試卷的前面強調的都是積累和應用。包括字詞句，標點拼音。

還有一些從題型上看，填空題、選擇題，都是檢驗應用的效果。

所以小學語文的學習，首先要注意，積累一定要有序，應用則要定目標，定總量，定難度。

立思辰大語文的創始人竇昕曾經講過他學習語文的經歷。我覺得特別值得分享給家長和同學。

他說語文學習真的沒有捷徑。但是他語文學習好，主要依靠五個本子。

第一個本子是摘抄本。

抄詞典，抄成語。這裡邊強調的就是摘抄要有序。要分門別類做好索引。同時要注意趣味性，多記那些詞語背後有故事、典故，歷史知識的，瞭解了背後的故事使學習更加的有趣味，摘抄也就沒那麼枯燥了。

聽說他還有一位學生，到了初中開始抄《辭海》，聽著似乎有點匪夷所思，除了讓人佩服還說啥呀。

第二個本子是隨筆本。

這個本子的內容就比較雜了。但是它突出了一個特點，就是隨時記。見到了什麼記下來，聽到了什麼記下來，做了什麼記下來。想到了什麼、讀到了什麼都可以記下來。

做到了有見必記，有文必記，有為必記，有感必記，有讀必記。5個“必記”使這個隨筆本，成為了自己真正的積累本。有寫作文的幫助會非常大。

第三個本子是背誦本。

這個就很好理解了。語文學習是離不開背誦，尤其是一些古詩文，經典古文更是要熟讀熟背，比如《古文觀止》裡提到的，最好是都背誦一下。

這個本子就是要把背誦的內容抄在上面。

我們開始可以定個目標，比如：一年背50首古詩，20首現代詩歌，10篇精選文言散文。10篇現代白話文；50條名言警句。

背誦一定要強調一點——要定量。不設一個量的目標，背誦將會變得散漫，難以堅持，很容易就無果而終了。

第四個本子是古文字本。

可能很多同學在學習古漢語的時候，老師都會建議你去買一本《古漢語常用字字典》。這個字典確實好，能夠幫助我們更好的學習文言文。那是不是有了這本字典就不用準備本子用來記錄古代文字了呢？

當然不是，小學和初中階段對於文言字詞的掌握有一個大概的量，實詞在140個左右，虛詞在20~40之間。

這個古文字本，至少要把這些實詞和虛詞都記錄下來，把它的詞義、詞性搞清楚。這裡給大家推薦一本書《畫說漢字》。這本書可以幫助我們瞭解漢字的來歷以及更好的學習文言文。

第五個本子是文言文通譯本。

這個本子的主要作用是對學到的文言文和詩詞進行通篇翻譯。具體怎麼操作呢？用自己的話儘量以接近原文的文義和語氣來翻譯。

這個訓練既會幫助我們理解學習文言文，也會提高我們的現代文寫作能力。其實想一想，這些文言文不就是古人寫的小作文嗎？我們只不過把它翻譯成現代作文罷了。

這個本子用得好，會使文言文學習變得輕鬆很多。

五個本子介紹完了。這是一位語文學霸，也是一位大語文的倡導者的經驗之談。這個經驗是寶貴的，更是值得借鑑的。從這五個本子裡，其他我們可以總結出一些語文學習的原則：

一、語文沒有捷徑，所謂的捷徑，就是學語文也要做好計劃，有順序。順序對了，普通的路也就變成了捷徑。

二、積累、積累，還是積累。沒有積累，就沒有之後的應用與表達。當然積累要靠閱讀，要用這“五個本子”。

三、五個本子哪一個都是一個長期使用的過程。這也說明，學語文要持之以恆，沒有快速到達的彼岸，更不會有幾步可以登頂的山峰。很多人的學習，就是因為短期看不到效果而放棄、中斷。

放棄很容易，但不斷地放棄只能讓我們有更多學不好的藉口。堅持不一定有成果，但起碼堅持了才明白成為學霸不是靠天賦這麼簡單。

最後，再給大家推薦兩套可以幫助語文積累的好書。這套《課外語文應用》當年我可是好不容易在二手書店淘回來的。現在出了新版，我就迫不及待推薦了。這套書還有半工具書的性質，小年高年級到中學都可以用，有了這套書，你的摘抄本，背誦本，就再也不怕沒內容可用了。