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“夜晚的農村靜悄悄，可是，農場裡的小動物們睡不著。天上的星星眨呀眨。要是能吃一口星星就好啦！”——《猜猜星星的味道》

在繪本《猜猜星星的味道》中，這樣的一句話出現很多次，但每一頁繪本中農場裡的小動物都會變換，啟蒙繪本看似簡單，但如果用心去思考，一本小小的繪本潛藏的教育思想不僅適合孩子讀，家長也可以發掘出其中的育兒之道。

洞洞書的魅力

《猜猜星星的味道》採用的是洞洞書的設計，利用幼兒行為習慣的特點，洞洞書既可以達到訓練，也可以達到教育的目的，簡簡單單一本小繪本，其實暗合幼兒發展的規律和特點。

繪本中閃閃發光的星星是重點，色彩搭配下尤其凸顯，而書中的星星洞洞恰好符合幼兒的行為習慣——喜歡摳洞洞，孩子的注意力最初從洞洞慢慢轉移到旁邊的動物身上，隨著繪本翻開深入其中，透過焦點的轉移達到認識不同動物的教育目的。

幼兒繪本也有對應的適齡階段，《猜猜星星的味道》比較適合0-3歲的兒童進行閱讀，屬於初級繪本。幼兒期的小朋友們正處於對“摳洞洞”的敏感期，看到細小的事物會更多地關注。

這時候的孩子已經開始對排水口、插座眼，門鎖眼等等有所好奇了，看到這些事物孩子們會忍不住湊上去看，企圖發現其中的奧妙。

而洞洞書會利用不同形狀搭配顏色來吸引孩子的注意力，在閱讀中還可以激發幼兒的手部運動，培養幼兒對數字，顏色等的認知敏銳度。幼兒童書滿滿都是細節，促進幼兒在探索中閱讀，發展學習能力。

細節滿滿的《猜猜星星的味道》

1. 重複句式突出重點，易學易懂

在繪本中，有接近2/3的篇幅都在使用相同的句式，“夜晚的農村靜悄悄，可是，小羊睡不著。天上的星星眨呀眨。要是能吃一口星星就好啦！”

夜晚、農村是環境描述，睡不著的小動物們卻不同。每翻看一頁，句式中的主語，小動物們從小羊變成變成小雞，這是句子中唯一的變化，透過突出的重點幫助孩子們認識不同的動物。

整個句式中唯一變化的只有主語，在語言萌芽時期，複雜、繁多的句式內容不是繪本的重點，對孩子們來說簡單重複的內容可以起到鍛鍊的作用，在相同中感受不同，這樣可以更好的達到教育和訓練目的。

2. 簡單的故事深刻的道理

小動物們都想吃一口星星，但小動物們都夠不著，距離星星太遠了，怎麼辦呢？於是小動物們採用疊高高的做法，透過團隊協作縮短和星星之間的距離，最終將掛在天上的星星摘下來。

要做好一件事，有時候光靠自己做不到，但透過合作或許是成功的途徑。故事很簡單，家長大可以透過繪本給引導孩子對合作進行思考。

後來，小熊凱蒂牽著一個印有星星圖案的氣球來了，小動物們很疑惑，為什麼星星會在凱蒂熊手裡呢？要是能吃一口就好了。後來凱蒂熊又拿出了星星形狀的餅乾。

原來星星的形狀並不止天上才有。這段內容透露的是關聯的思想，對固定的事物可以透過思想上的發散，行為上的觀察和發現來實現拓展。

最後，凱蒂將手裡的星星餅乾分享給大家，小動物們如願吃到了“星星”都很開心，這裡繪本要傳達的意思是要學會分享，喜悅會因為分享而增多而不是平分，在傳遞中有增無減。家長們在陪孩子閱讀的時候要實則讀出繪本中的細節，對孩子加以引導，簡單的故事可能反映深刻的道理。

3. 利用行為習慣讓孩子接受、學習

說會洞洞書的特點，因為書本中的洞洞會特別吸引孩子們注意，並且在看繪本的時候，孩子們會習慣性地去摳洞洞，然後翻到下一頁。

在《猜猜星星的味道》中，注意看星星洞洞是逐漸變小的，而每頁的小動物都在星星旁邊，隨著內容深入，動物和星星的對比會有變化，星星變小，動物變大，這樣孩子的注意力就會慢慢轉移到繪本中的小動物，以及繪本的故事中。

透過習慣引導，慢慢的注意力就會從洞洞轉移到書中的小動物身上，從而達到學習、認識動物的效果。這是一種被動讓孩子看書的方式，但是慢慢地被動也能轉化為主動。

等孩子長大後，也可以採取類似的方式來引導孩子讀書，隨著內容深入，不需要其他因素來影響，孩子自己就會把一本書籍看完。

4. 情景教育，讓故事更

像

生命力

閱讀繪本多是父母陪伴孩子的閱讀時光，透過親子閱讀可以增進親子間的互動，交流感情，而在閱讀中家長們大可以做積極的引導，幫助孩子更深刻地吸收這本書中的“養分”。

單單從內容上看，《猜猜星星的味道》甚至不需要太長時間就能看完，但其實父母也可以自己給閱讀“加戲”。

比如繪本中出現了很多小動物，每個動物旁都有英文，孩子看不懂沒關係，家長可以念出來，告訴孩子這個動物也有英文名字，讓孩子跟著讀一遍，英語學習的單詞積累如果在日常中展開，孩子將來進行英語學習會顯得遊刃有餘。

當然這部分不強求，更簡單的，小動物們都是怎麼叫的呢？它們喜歡吃什麼？這些簡單的可探討的問題，家長完全可以丟擲問題讓孩子回答。增強繪本親子閱讀中的互動性。透過細節描述，也有助於孩子熟悉動物的形象，加強認知。

發掘繪本價值，實現教育意義

繪本是專門給孩子閱讀準備的，因此在內容，故事上一定是簡短而明確的，但其實其中蘊含的小哲理很多，這些就需要家長在親子閱讀中用心體會，並將這些蘊含的道理灌輸給孩子，以恰當的引導方式來完成，難度不大，用心就好。

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