作者：土豆不會哭

寫在前面的話

家有萌娃三歲餘 ，“觀”書亦三載。猛回眸，囤書似有數百冊。吾為父，伴讀亦為幸。遂擇其優者，與君鑑。

按照流程，先上產品 

一、作者簡介

福澤由美子作為日本知名人氣繪本作家，先後出版了《大排長龍》系列、《大熊和小睡鼠》系列、《森林麵包店》系列、《森林旅館》、《森林圖書館》等耳熟能詳的作品。她的作品往往筆法細膩且柔軟，對形象的勾勒尤為細緻。筆下的小動物各個栩栩如生，花草、昆蟲、樹木各種元素運用豐富卻不雜亂，營造的場景如和煦般給人以溫暖。她的故事總能給孩子以“期待中獲取滿足，滿足中懷揣期待”的感觸，簡約明瞭的敘事結構很符合孩子認知的需求，簡單的因果邏輯讓孩子更容易理解故事背後的意義，最後還不忘給孩子一個圓滿的驚喜作為“終止符”。

二、內容速讀

這冊《櫟樹森林的松鼠學校》特別適合剛入園不久或者馬上就要入園的孩子閱讀，因為這是一劑告別恐慌與不安、擁抱集體與社會的“良藥”。在這間森林學校中，不同的孩子都能找尋到自己的蹤影，也能找尋到融入集體生活的鑰匙。

櫟樹森林深處的一所學校，在春暖花開時，迎來了五隻可愛的松鼠學生：一隻蓬鬆尾巴紅松鼠和四隻花栗鼠，愛睡的小毛球、好動的古魯、乖乖的希希、愛吃的胖胖和害羞的小小。慈祥有愛的櫟樹校長、教授植物的鼴鼠老師、烹飪美食的白鼬小姐、唱歌動聽的小鳥老師，將帶領五隻小松鼠開啟美好的學習生活。

鼴鼠老師的植物課率先開課，松鼠們四處搜尋，將各種各樣的“種子”讓鼴鼠老師鑑別，在分辨中認識植物。緊接著便是觀察種子，將其認真仔細的畫在本子上。胖胖沒忍住的咬了一口種子、古魯將圖畫到了桌子上。然後每個人都將自己的種子種入土壤，期待發芽。

緊接著是體育課，在櫟樹校長的保護下，松鼠們各顯神通，邁出了“人生的第一跳”，只有害羞的小小始終不敢跳。於是大家背對著小小為其加油，讓小小成功完成了跳躍，且是跳的最遠的一個。

幾天後，大家的種子都發芽了，只有胖胖的種子一直沒有萌發，失望至極。古魯從小小嘴中得知胖胖偷吃過種子後，大家便齊心協力找來好多種子，偷偷埋入土裡。音樂課上，小鳥老師們邊唱歌邊引導松鼠們前行，白鼬小姐已經為大家準備好各種美食作為茶歇。正當大家享受美食的時候，櫟樹校長招呼大家趕緊回去，原來是胖胖的種子發芽了，而且發了“許多”芽，這讓鼴鼠老師很是疑惑，只有松鼠們高興的手舞足蹈，因為這是屬於他們的“小秘密”。

五隻個性差異很大的松鼠齊聚櫟樹森林學校，在櫟樹校長、鼴鼠老師等老師的關懷下，開啟一個美好的學習時光。

鼴鼠老師帶著松鼠們尋找種子，繪畫種子，從而辨別植物。

體育課上，大家在櫟樹校長的保護下，紛紛完成了“人生的第一跳”。

面對不敢跳的小小，大家主動背過身並給她打氣，果然小小跳的是最遠的。

種下種子的松鼠們發現自己種子都發芽了，除了胖胖。原來貪吃的胖胖咬壞了種子，大家決定幫胖胖去尋找新的種子。

每隻松鼠都找到了一顆種子，並在胖胖的牌子旁種下，每天去看種子發芽成為他們的“必修課”。

音樂課上，松鼠們在小鳥老師的歌聲下前行，碰到來送零食的白鼬小姐，大家一起大快朵頤。

櫟樹校長呼喚大家趕緊回學校，原來是胖胖的種子發了“許多”芽，大家開心的手舞足蹈，只剩下鼴鼠老師疑惑的摸不著頭腦。

前後環襯設計十分巧妙，用地圖的方式讓孩子對櫟樹森林學校中出現的各種地方有了明確認知，每一處地方都有一個暖心的故事情節，讓所有故事情節在一幅地圖中進行有效串聯。

這冊繪本裝幀十分用心，硬殼封面的設計，在一定程度上解決了孩子“撕書”的困擾。鎖線裝訂既保證了繪本的牢固性，又可以保障書頁的平鋪展開。膠裝工藝加強了書頁的強度，避免長期翻閱出現脫頁、鬆散的風險。紙張用料十分紮實，印刷十分準確與精美。

三、陪讀感受

尊重個性、包容差異，是我對這冊繪本的直觀感受。五隻松鼠個性滿滿，愛睡的小毛球、好動的古魯、乖乖的希希、愛吃的胖胖和害羞的小小，個性上的差異並沒有讓他們的學習生活“打架”，反而是在一種“每個人都是不一樣”的理念與認同中，他們做到了尊重彼此，包容差異。小小不敢跳躍，大家就背對小小給她打氣鼓勵。

有愛友善、互幫互助，是我對這冊繪本的深層感悟。在貪吃的胖胖咬壞種子之後，大家找尋新的種子並埋入土裡，給胖胖來了個善意的謊言，這充分契合了孩子天性善良、與人為善的本性。在個體差異被認同的前提下，孩子總能以自己的社交規則找到“你來我往”的出入口，我們只需要書中櫟樹校長那樣，給他們一個表達良好社交意願的環境和氛圍，讓孩子自行找尋好朋友、好夥伴。

四、總結歸納

《櫟樹森林的松鼠學校》是一冊畫風溫暖、故事暖心的兒童社交繪本，可以說是為即將入園或者剛入園的孩子“量體裁衣”。在福澤由美子的細膩筆觸下，自然景物細緻唯美、動物角色惟妙惟肖，輔以優美的文字，讓孩子很容易地走入故事之中。繪本內巧妙設計的細節，貪吃的胖胖啃壞種子、害羞的小小不敢跳躍等，讓故事自然發展中帶起層層漣漪。這冊繪本不僅可以讓孩子提前感知集體生活的多姿多彩、同學朋友的個性多樣，更能在孩子心底種下一顆善良有愛的種子。對生活抱有熱愛、對朋友懷有善意，會讓孩子的童年時光愛意盈盈、絢爛多姿。

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