如何關注差生

我所說的“後進生”，是指由於錯誤的教育教學方法和其它因素，導致學習成績較差的學生，不包含品質惡劣的後進生。

我之所以特別關注後進生，是因為以下的原因：

我曾經就是一個後進生，飽嘗被忽略被歧視的痛苦。

我的性格比較外向，愛說愛笑愛動，小學的時候就經常淘氣。瘋、打、鬧，上課搞小動作那是家常便飯。

小學四年級的時候，因為我家離學校比較近，一到數九寒冬，老師就讓我去給班級生爐子。我要天天提前半小時到學校，班級冷颼颼的，手經常都被凍得通紅。每天生爐子不算，還要掏爐灰、給爐子添煤，空閒要擺好引火柴。

儘管這麼幹活，老師也不表揚我一句。為了擺脫這個費力不討好的差事，終於，我想出了一個辦法。

那是一個特別冷的早晨，我到了班級以後，就把引火柴澆上一些水，接著把這些溼柴放在乾柴上，點著乾柴後，把爐蓋子開啟，屋子裡慢慢的擠滿了煙。上課的時候，老師過來一看，同學們都在教室外凍得直跺腳，教室裡全是煙，就過來把我一頓罵，從此之後，再也不用我生爐子了。

到了初中之後，一個溽熱的日子，我們八年的七個男生，上間操的時候，偷偷溜出去，到大河野浴。為了怕老師發現頭髮是溼的，就全剃了光頭，後來學校開大會批評，把我們七個光頭分到了一班。班主任把我們七個的座位調成“X”形狀，一上課，站起來的就是一個大叉，好像在暗示我們，你們是錯的。

我沒少挨老師打罵，有的時候我還被關進冷屋子裡不讓上課，受盡歧視。

很多時候，我也為班級做了很多貢獻。勞動的時候拼命幹，因為我是體委，運動會的時候我自己為班級得了一半的分數，平時響應號召也是最積極。我也想著學習，可是除了語文和英語老師外，其他老師都不提問我，我想上晚自習，班主任卻把我推出門，不讓我上自習。

我曾在心裡暗想，等我當了老師，我一定要對這些後進生好。當時，我以為這只是做夢。

後來，我終於逆襲了，我也當了老師了，所以，我就會特別關注那些後進生。

後進生是最需要幫助和關愛的群體。

很多後進生並不是智力不好，他們學習差是有著很多原因的。有的是小學基礎不好，後續課程無法追趕；有的是父母離異，無人關愛；有的是性格原因，貪玩好動，注意力差等等。

到了初中之後，學生都進入了青春期，也進入了性格叛逆期。學生的自我意識逐漸增強，很多學生開始戀愛，開始追星，開始玩王者榮耀等遊戲了。再加上初中課程門類增多，難度加大，久而久之，很多學生就被拉下了。

後進生不關注學習，那自然就關注其它的。他們上課淘氣，成績不好，總給班主任惹事，所以科任老師和班主任老師一般都比較忽略他們，家長也覺得孩子不行了，不再報以任何希望了。這樣，後進生就會破罐子破摔，學習更差，紀律更差。

這樣的孩子，更需要老師、家長的幫助，因此，作為班主任，要多關愛他們。

其實，後進生在某些方面是更有能力的群體。

有的後進生有組織能力，你讓他管理班級的衛生或者紀律，那做得非常好。我的班級衛生委員就是一個後進生，性格外向，敢說敢做。她把班級的衛生工作管理得有聲有色，基本不用我操心。有的後進生在文藝方面出色，那你可以讓他們在文藝演出時排練節目；有的體育出色，可以讓他們組織體育活動；有的美術出色，可以讓他們出牆報，佈置班級；有的勞動出色，可以讓他們組織班級勞動。

總之，班主任要尊重他們，要多鼓勵他們，讓他們逐漸提高學習成績，充分發揮自己的特長。讓他們覺得英雄有用武之地，逐漸增強自信心，逐漸進步！

後進生是最懂得感恩的群體，也是參加工作後最有能力的群體。

可能老師們都有這樣的感慨，學生畢業後，經常回來看望老師的，一般都是中等生和後進生。學習好的學生很少回來看老師，因為，他們認為自己的一切都是自己爭取來的，跟老師無關。

記得前年初三畢業時，我班有兩個後進生嚎啕大哭，依依不捨地離校了，很多老師和學生還對此很不屑，兩個後進生而已，當初淨惹麻煩，現在還來這一套。後來，一些學生回來看老師，每次都有他倆，他倆還請我們老師吃飯。

後進生其實更敏感，因為他們飽受冷落，學會了察言觀色，懂得了誰對他們最關愛。他們善於交際，辦事能力強，而且往往有正義感，重感情。

等過了一些年後，你再考察那些畢業的學生，很多原來的後進生工作得風生水起，有的當藥業代理，有的成為小企業主，小農場主，也有的逆襲當了公務員等。凡是在機關或者企事業工作的在校時的後進生，當領導的還很多。這說明，儘管後進生現在的學習成績不好，但是，他們是有血有肉有能力的群體，是很有發展潛力的群體，是最值得挖掘的金礦！

作為班主任，要真心關愛他們，鼓勵他們、幫助他們，那麼他們也會像野百合一樣，迎來自己的春天！