抓實教學常規 向管理要質量

一、

牢固樹立“強管理提質量”的意識，創新常規管理模式，不斷破解常規管理中的難題，提升常規管理的實效性。堅持“思想、組織、計劃、過程、質量監測”五位一體的方針，落實“備、講、批、輔、測、研”等日常教學工作專案、工作行為方式和工作規範，努力實現教學常規管理的制度化、科學化和精細化。

二

、 加強學校教學組織建設，建立科學高效的教學管理機制，實行一把手負總責，大力推行副校長、主任年級承包制，總校業務校長、視導員學校承包制，落實常規管理問責制。

三

嚴格計劃管理，做好各項計劃的制定、落實和效果評估。重點做好學期《教學工作計劃》、《教研工作計劃》、《教科研工作計劃》、《學優、學困生質量提高計劃》、《畢業班工作計劃》。做到計劃科學合理、切合實際、目標明確、重點突出，活動安排責任到人。加強對計劃落實的管理和計劃實施效果的評估。做到每一次活動有責任人、有記錄、有總結。

提高教學質量分析會

四

、 加強對教學管理各環節的監控、評估、檢查與督導，細化各環節的工作要求、科學制定評價方案，把過程管理抓實、抓細、抓牢。

1。抓好課程管理。完善基礎教育課程體系，依法實施新課程，充分認識國家課程是基礎，地方課程與校本課程是補充的課程關係。以落實國家課程為中心，全面推動三級課程建設工作，開足開齊開好規定課程，紮紮實實地搞好學科教學，促進“國家課程的校本化實施”。

2。落實檢查制度。各校要建立科學有效的檢查評估機制，“備、講、批、輔、測、研”等常規工作專案的檢查，做到按周檢查，按月總結反饋，期初、期中、期末三個階段分別進行綜合檢查評價。檢查手段靈活多樣，實行定量、定性相結合，注重過程性評價，及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。

校點的教學問題以專題形式寫入總校每學期的教學工作計劃，並嚴格落實。總校人員對每所校點教學情況的巡察每週不少於2次，並有記錄。

3。落實中小學學科課堂教學規範。推行“巡課點課”制度。有專人負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師在崗情況、教學行為、教具和媒體使用、學生學習狀態等情況摘要記錄。定期進行分類點課，主要研究和診斷常態下的課堂教學、骨幹教師示範和課題研究情況，力求發現課堂教學中存在的問題尋找對策或總結，推廣成功的經驗。

4。學校領導要堅持深入課堂，做到問題在課堂中發現、問題在課堂中解決。總校長、校長每學期聽評課不少於40節、中小學業務校長、視導員每學期聽評課不少於80節、任課的中小學校長、主任每學期聽評課分別不少於40節、60節。

5。加強畢業班管理，全方位、全過程高度重視畢業班工作，認真研究畢業班教學特點，落實各項具體工作措施，開好三會（學生補偏會、成績分析會、備考會），提高高考成績和畢業班學業水平測試水平