花生酥老師作文講得怎麼樣

寫景。遊記最怕寫成流水賬。寫流水賬就是最大的失敗。但是遊記又是最容易寫成流水賬。因為我今天就是去玩了嘛，那我玩了些什麼呢？我先玩了A，再玩了B，就像在公安局交代事實，交代口供一樣。

那我們怎麼樣避免寫成流水賬呢？我們可以用金字塔的結構來寫遊記。

金字塔結構，也有人叫它點面結合。如何來處理點和麵的關係呢？所謂“點”，我們可以把幾個點略寫一下，即”略寫一串“。

“面”就是詳寫一件。點面結合就是先把幾個點先寫一寫，再把一個面詳細地寫一寫。

所以我們在寫遊記的時候，一定要想一下自己大概要提到的點，用上一兩個形容詞，或者一兩個比喻句。然後在下面細細地寫一個面。

舉例說明：當我們寫到去海邊遊玩的時候，海邊有沙灘，有好多我們沒有吃過的食物，有好喝的椰子汁，有很多很多的蟲子，潛水的時候遇到很多美麗的小魚，慢吞吞的海龜或者是玩了一次滑翔傘

或者是遇到了一位坑爹的導遊，強制大家購物。

那我們如何開頭呢？前段時間，花生酥老師去東北出差，她一直聽到東北的朋友說：“鍋包肉”。她就在想：鍋包肉怎麼吃呢？去了飯店，點了一份鍋包肉。原來就是將肉裹上面粉進行油炸，用一種酸酸甜甜的醬汁包裹。醬汁有很多種選擇，傳統的鍋包肉是一種風味，還有新式的鍋包肉。我吃著鍋包肉，就想著這個時候有一段話可以去寫了。

我夾起一段鍋巴肉，那個汁水滑滑的，黏黏的，拉成一個絲兒，初到舌頭的那一刻，是酸酸甜甜的，在舌尖上迸發出了美妙的滋味。

接著咬下去，外邊的酥皮被醬汁澆過，有點兒軟，但是還是有些香味。裡面的肉嫩嫩的，但是一點兒都不柴，吃起來很有嚼勁，而且裡面一大塊全都是肉。吃完一塊以後，我感覺：哇，我都快要飽了。但是那個酸酸的味道還在嘴裡，於是我就想再吃一塊。

這是老師的經歷。那你們在旅遊的過程中，你可能遇到一些朋友，雖然剛剛認識，但是卻給你留下深刻的印象。因為我們身邊平時遇到的人是比較像的，是同質化的。

那我們可以寫旅途中遇到的人。以前啊，出去旅遊不是坐高鐵，而是一種綠皮火車，速度很慢，所以就會在路上帶很多很多好吃的。那個時候，帶什麼食物的都有，有帶蛋炒飯的，炒麵的，帶好幾個蘋果，還帶一個削皮刀。坐火車，有的時候需要一夜的時間才能到達目的地。火車咔嚓咔嚓，所以旅客們早上起來會很早。我就看到男女老少們，有的穿的是睡衣，有的穿的是秋衣。早上起來，人們開始嗑瓜子，磕著磕著，瓜子皮掉下來了。這個時候乘務員來說：“同志，請把你瓜子殼丟到果盤裡。”

我在大四的時候，去新東方教書。那個時候，我一個人坐火車從北京去杭州。在火車上，對面的一位乘客主動介紹自己是一名軍人，下面是我們的一組對話。他：你是做什麼工作的？我：我是一名老師。他：那你是什麼學校的老師呀？是小學還是中學呢？我：都不能算，我是新東方的老師。他：是嘛，看不出來，你年紀這麼小，吃飯就這麼好吃啦！

可能大家不太瞭解，有一個新東方廚師烹飪學校，他就以為我是那個學校的。因此當時的一剎那，我就覺得人和人之間的差別還是很大的呢。

然後我們就稍微聊了一下，發現聊不下去。但是我就感覺這種人，我在生活中遇不著。他其實生活相對來說，比較閉塞。然後，他在路上找個陌生人聊天，好像帶著幾分期待。

不知道大家在旅途中還遇到什麼樣的人？

我有一次在麥當勞遇到了一位老奶奶，她是一個演講師，穿得很時髦。坐在麥當勞裡面，大家都在吃飯或者休息。她就在那兒演講，演講的內容大概是個文學有關的。哪個作家寫的作品很好，哪個作家寫的作品很不好，好像是在禮堂裡對著無數的觀眾。可能是有一些精神分裂吧，但是我從她身上看到了一種瘋狂的精神。

也許我們覺得她很不正常，但是她活在的那個世界，也許是很精彩的。

今天聊的內容是寫什麼。我們可以想一想怎麼寫。

有的時候，素材挺不錯，但是寫出來的作文沒有任何的文采和過渡句。我們可以先把事情寫下來，然後把它最佳化成一篇作文。

你在你的生命當中，總會遇到幾個別人家的孩子，啥都好。家長總會說你看人家怎麼怎麼地。我們也可以去反擊家長：你看誰誰誰的媽比你漂亮多了，做的菜比你好吃多了。

如果你的媽媽經常跟你說別人家的孩子，那你可以和她說說別人家的父母。

有的家長聽到這兒，一定會對孩子說把節目關了，不要聽花生酥老師胡說八道了。

2。寫人。3。讀後感。可以不要只寫一本書，可以講兩本書對比著寫一寫。可以將《夏洛的網》和《青銅葵花》對比著來著。