文/嚮明

在人生一切創造性的活動中（無論是科學、藝術還是文學）想象力都佔有一席重要的地位。因為所謂人類的創造並不是別的，而是想象力產生出來的最美妙的作品。

想象是一種心理現象，是人們對於頭腦裡保留的事物形象地進行加工改組，建立新形象的過程。

孩子的思想由於很少受各種陳規陋習的約束，因此，與成人相比，有著更豐富的想象力。正是有些父母卻認為小孩子的想象只不過是不著邊際的“胡思亂想”，也有一些家長認為，孩子的想象力是一種自然的發展過程，做父母的不必過問，以免束縛孩子的想象的發展。這些都是錯誤的觀念。事實上，心理學研究認為，孩子的想象力如能得到成人有意識的引導和培養，就會朝著富有創造成分、健康的方向發展。

那麼，怎樣從小培養孩子的想象力呢？

（1）在無意想象的基礎上發展孩子的有意想象

幼兒的想象以無意想象為主，即事先沒有一定的目的，而是在某種刺激物的影響下，自然而然地想象出來某種事物的形象，而且想象的主題容易變化。

例如，看見木棍就當馬騎，而一看到別的孩子玩打仗，又馬上扛起木棍當槍。父母親可以直接向孩子提出一些簡單的有意想象題目，積極引導幼兒去想象。例如，要求孩子想好了題目再開始畫畫，想好了主題再玩遊戲，講故事。一般說來，5~6歲以後，孩子就能夠根據一定的目的、一定的主題進行有意想象了。

另外，猜謎也是直接調動孩子想象力的好方法。

根據謎語提供的形象、線索，孩子必須多方位地產生想象，快速捕捉謎底的答案。比如老師說：“小小一頭牛”，孩子腦中立即會閃現出各種各樣的牛：大牛、小牛、黃牛、水牛。老師又說：“不拉犁和樓”，哦，原來不是牛。老師接著說：“力氣雖不大，背房到處走”。孩子馬上會想到力氣不大的馱著象房子一樣的背殼慢慢地爬行的牛，判斷出那一定是蝸牛。又比如，老師出個謎：“高個子、圓圓臉，頭戴金帽披綠衫，天天圍著太陽轉，收得瓜子千千萬。”然後啟發孩子想象：什麼東西是個子高高、臉龐圓圓，頭上戴著一頂金黃帽，還整天圍著太陽轉，到時候還能得到許多瓜子？孩子根據老師的啟發，很快能猜出謎底是向日葵。

孩子們在猜謎語時，往往表現出極高的興致，思維處於最活躍的狀態，注意力也最專注，想象力也是最強最豐富的時候。

（2）重視對創造性想象的培養

根據想象的獨立性、新穎性與創造性的不同，孩子的想象可以分為再造想象和創造想象。

一般說來，3歲以後，孩子的想象中：獨立性、新穎性成份逐漸增長，開始出現了創造性想象。要培養孩子的創造性想象，首先要讓孩子多參加各種活動，擴大他的知識面。無論是再造想象還是創造想象，它的原始材料都來源於現實生活，因此豐富孩子的生活，讓他多接觸一些事物，就能豐富孩子頭腦中想象的材料。

其次，要啟發孩子進行聯想。

例如，貝貝的老師指導她畫雞的故事是一個很好的範例。5歲的貝貝學會了畫雞，但她的畫很簡單：小雞都朝著一個方向。為了豐富她的想象力，老師就帶她去雞場觀察小雞的生活。4只小雞在嘰嘰喳喳地叫，老師就說這4只小雞在談話。貝貝好奇地問小雞在談什麼？老師一本正經地說小花雞問小黑雞吃飽了沒有？貝貝感到非常有趣，在老師的指導下，畫了2只小雞在談話。畫完後，她回憶起2只小雞爭菜葉的形象，再畫2只小雞爭奪1條蚯蚓，這樣，《小雞》這幅畫的內容就豐富多了。老師進而啟發問：“小雞搶蚯蚓，好像是拔河比賽，那邊小雞在做什麼？”“是喊加油”，她又畫了1只喊加油的小雞。

（3）在繪畫中培養

繪畫能訓練孩子的感官，發展智力。

因為“最完美的思考是透過形象和文字來進行的”，美術活動是透過孩子學習繪畫，對觀察力、記憶力、想象力和創造力的最好的訓練。繪畫的內容和形式又能使孩子產生美感，培養審美能力。當孩子兩、三歲會握筆時，就應該鼓勵他畫畫，儘管是“亂塗”，卻表達了孩子的願望。讓孩子握著筆在紙上再現生活中所見到的事物，藉助自己獲得的經驗來描繪他所想象的事物。

孩子開始不會畫成形的圖畫，但不等於他沒有想象力，

因此父母不必去計較孩子畫得好壞，那怕他只畫一條線或一團線圈，憑他自己想象說是什麼就是什麼，如一條線，他可以說成是油條，或筷子，或草都行，一團線圈，他說是皮球、或太陽、或蘋果也行，

總之不要限制孩子發展想象力。

總之，想象是以感性材料為基礎的，“見多識廣”能為孩子想象力的發展提供豐富的內容。

父母應該積極支援和引導孩子多接觸客觀世界，多看一些知識性強的電視片和科普讀物，擴大眼界，豐富知識，為發展想象儲備多多益善的素材。提高孩子的空間想象水平，要從小做起。我們要使孩子從小就養成從不同的視角來觀察事物的習慣。在他們很小的時候，我們可以給他們一些形態不夠規整的玩具，讓他們不停地從各個角度來了解玩具的構造。同時，我們要記住，不要給他們太多的玩具，多了反而會分散他們的注意力，影響他們對於一件玩具的全面觀察。

（4）想象最令人興奮的結果，激發自己強烈的熱情

人雖然是有理性的，但他的行為卻更多地受著感情的支配。理性調節感情，卻不能去取代感情。

理性與感情共處於人的精神領域之中，但他們常常鬧不團結。人失去理智的時候，往往是感情最熾烈、最勇於行動的時候。相反，當人沒有了感情，他便變為一具徒有具表的死屍，主動的行為就不再發生了。

因此，你不能冷冰冰地去想象成功，而必須伴隨一種熾烈的感最有效地激發自己感情的方法，是想象當你的行動可能產生的最令人興奮的結果。

你可能一夜之間令所有人刮目相看；你可能有一天雙手捧過萬人角逐的獎盃，你可能即將征服一個科學家們未曾征服過的山峰，你的歌聲可能在某一個太陽昇起的早晨漂洋過海。

總而言之，這種想象是富有詩意的，它能激發起你強烈的熱情——這就是你的目的。

也許你以為這樣的想象是缺乏現實依據的幻想，但我要說，幻想有什麼不好呢？人生假如沒有幻想，那就太悲慘了。

成功的想象是基於現實的，卻又超越現實、否定現實。為了激發你的熱情，為了你成為一個成功的行動者，你必須用想象去描繪出一幅關於你行為後果的最令人興奮的圖畫。

這幅畫雖是現實的，卻充滿了浪漫氣息，這幅畫雖有理智的冷靜，卻洋溢著詩的狂熱。人創造了想象，想象又引導著人自身。一個人既可以是自己想象的主人，也可能成為自己想象的奴隸，關鍵看你怎樣去駕御它。

結語：

人與動物最根本的區別在於人有思想，而思想更高階的表現形式就是想象力。

想象是一種大腦進行創造的活動，人類大多數的物質財富與精神財富，往往都與想象力有著密不可分的關係。

希望各位家長都能幫助孩子，給孩子的想象力插上騰飛的翅膀。

今天的內容就到這裡了，感謝您的關注，期待您的點贊和轉發。圖片素材來源於網路，如有侵權請聯絡刪除。