很多作者，因為學業、課題研究或者評職稱等原因，必須得在國家認定的核心期刊上發表相應數量的論文，但實際瞭解之後，很多就會發現，發表一篇核心的難度遠比我們想象的要高得多。

那麼，為什麼會出現這樣的情況呢？

我們以教育科研類北大中文核心為例，舉個最簡單的例子，相信大家就會明白了。

目前國內認可度比較高的中文核心主要有北大核心，南大核心，科技核心以及人文核心，而根據新聞出版總署統計在內的核心期刊目前有1991本，

其中教育類核心總計為159本，除去雙重核心和

多重核心期刊139本，單純的北大中文核心只有區區20本，假定都是月刊（其實好多雙月刊，季刊，出刊量更少），每本差不多120頁左右，（但實際情況很多都在100頁以內，姑且按120頁平均頁來算），那麼總計為120版*20本*12（個月）=28800個版面，也就是一年只能發表28800個版面；

目前國內對於核心字數的要求普遍是6000到12000字不等，姑且少算一點，按6000字算，那基本上就是佔用三個版面，那一年中實際能收錄的論文也就9600篇文章。

這是一種什麼概念？

跟你說一個數據，大家可能就明白了。

根據教育2021年全國教師統計資料顯示，專任教師1844。37萬人，其中除去很少需要發表核心期刊的教師，比如學前教育、義務教育、高中階段教育以及一些特殊教育老師和一些專科院校老師之外，剩下的本科院校老師有126。97萬人。

這樣龐大的高校教師團體，相比於9600篇稿子而言，可想競爭力有多大，核心版面自然是不夠用的。

這還只是說按照教師系統所做的資料對比，如果除去雜誌社內部的專家約稿，推薦稿之外，剩下能夠留給自由競爭者的版面就更加少之又少。這也是為什麼發表一篇北大中文核心，從送審到出刊，平均週期也得在一年到一年半，甚至兩年以上的原因，這個前提條件還是文章以及作者資質等都沒有任何問題的情況，才能達到，萬一文章有返修等任何意外情況，那麼時間還會更長。

而且每年申報高階職稱或者是其它需求的人數越來越多，而20多本北大核心期刊是聚集所有的行業在裡面，而每個行業下面隸屬的專業北大核心期刊估計是更少。所以這競爭就更大。競爭大，核心稽核就更嚴格。