《嗝嗝老師》：愛讓奇蹟發生，一切皆有可能

圖雷特綜合症是一種神經方面的病症，發病時就像被電擊肌肉抽搐併發出嗝嗝的聲音。《嗝嗝老師》中的主人公奈娜從小就患有這種病症，並始終沒有得到有效的根治。也因此，因為這種天生的缺陷，奈娜從小的時候求學，到大了以後找工作，都始終被嘲笑、被拒絕、被拋棄。奈娜不僅被外人歧視、嘲笑，就連自己的父親也覺得女兒的這種異常表現讓自己顏面盡失。

飽受“內嘲外棄”的奈娜，起初是自卑、傷心，但最終她決定挑戰命運的不公，走上逆襲的人生路。但這條逆襲之路卻尤為艱難，因為，陪伴她的是一群“學渣”。當特殊的好老師奈娜，遭遇特殊的“渣”學生，她們之間會擦出怎樣的火花？《嗝嗝老師》用非常平實卻充滿情感衝擊力的鏡頭語言和敘事方法，為觀眾獻上了一個感人、催淚、勵志、正能的陽光故事。

現實生活中有很多一生下來就自帶缺陷的孩子，她們或有生理缺陷或有智力不足，但她們所經歷的各種苦往往也只會有自己的家人或親戚朋友能感受到。《嗝嗝老師》在前半段用不多的篇幅細數了奈娜因“嗝嗝”而遭遇的各種不公和歧視，讓人切實感受到了特殊群體生活的不易和艱辛。但在整部影片中，這樣的講述則對奈娜後來的逆襲，做足了鋪墊。正是因為有了年幼時的各種歧視和嘲諷，以及找工作時的拒絕和拋棄，奈娜的內心才變得如此強大。

遭遇過常人難以想象困苦的奈娜，在面對一項“不可能完成的任務”——拯救“學渣”時，雖然也經歷了反反覆覆的挫折，但奈娜始終沒有被打倒。一是因為她現在的所經所歷較之於她之前的被歧視被嘲笑，簡直不值一提。二是因為曾經的所經所歷讓她對這些正在遭遇不公、拋棄的“學渣”們的現實境遇有了更深的理解和體會，說是感同身受也不為過。這也更加堅定了她不放棄、不拋棄“學渣”們的信心。沒有渣學生，只有差老師。此時此刻的奈娜，越挫越勇。也正是因為奈娜的愛，讓奇蹟在“學渣”們的身上發生了。事實再次證明，一切皆有可能，即便是已經無可救藥被判為“死刑”的學渣，只要方法得當，愛心足夠，責任爆棚，他們亦能鳳凰涅槃。

與一群“學渣”打交道，“嗝嗝老師”奈娜所要經歷的波折和坎坷可想而知。不過，奈娜用愛、用責任、用堅持，一步步的將喜歡整蠱、善於惡作劇的“學渣”們，帶上了正途。並因人而異、因地制宜的開發出了適應、迎合“學渣”們的學習方法。一個好的老師不僅要有好的教學技能和高的教師素養，更要善於去發現、挖掘“學渣”身上的長處和優點。在這方面，奈娜做的極為出色。也因此，之前與她離心離德的“學渣”們，慢慢開始與奈娜同呼吸共命運起來。

《嗝嗝老師》有很多笑點，但更多的則是感動和催淚，在勵志正能主題的表達上，它與另一部印度神作《摔跤吧，爸爸》有著異曲同工之妙。《嗝嗝老師》這種以師生情感為主要脈絡的劇情佳作，也很容易讓人想起聞名全球的經典佳作《放牛班的春天》，以及國產力作《美麗的大腳》《一個都不能少》。這些影片雖然故事不同、語言不同、文化背景也不同，人物角色的人設也有著雲泥之別，但她們又都有一個共同點，那就是感人肺腑，催人淚下，值得讓人二刷甚至N刷。