□本報記者 周曉荷

翻開政府工作報告，省政協委員、洛陽文化旅遊職業學院教師劉志恆給“職普融通”四個字標上了著重號。“職普融通既符合黨的二十大報告提出的‘推進職普融通、產教融合、科教融匯’的要求，也是職業教育更好服務現代化河南建設的需要。”他說。

“職普融通，是指職業教育和普通教育融合發展。”劉志恆介紹，現有職業教育培養模式難以滿足社會對技術技能人才的需求，建立橫向融通、縱向貫通的職業教育體系，不僅能讓廣大學子有更多機會接受高層次、高質量教育，也能為現代化河南建設注入人才的“源頭活水”。

劉志恆建議，鼓勵中職學校附設“職普融通普高實驗班”，在普通高中附設“職普融通中職實驗班”，學生自主選擇，探索職普科目綜合化以及學分制、選修制，實現中學階段職普融合、互相貫通，與應用型高等職業教育做好銜接；鼓勵普高和職高開展“結對式”融通試點，發揮各自優勢，在資源共享、課程共建等方面進行探索，同時完善本科學校招收具有工作經歷的職業學校畢業生的辦法。

“要儘快研究制定職業教育貫通培養指導意見。”劉志恆建議，健全“文化素質+職業技能”考試招生辦法，增加職教本科院校數量，擴大應用型本科院校在職教高考中的招生規模，讓更多河南學生接受高層次、高質量的職業本科教育。