一年級練字練什麼字

在我們生活周圍有這樣一種普遍現象，在上小學之前的孩子，基本上都上過幼小銜接，一方面為了更快更好地適應小學階段的學習生活，另一方面也是為了孩子能夠快速適應小學階段的寫字，我們知道，幼兒園階段基本上是不學習寫字的，為了克服上面兩種現象，在孩子上大班的時候，就會有目的地接觸寫字，做好銜接工作，一旦上了一年級後，在家長的督促下幾乎每天都要堅持練字，這不，就有這樣一位小朋友，他的日常練字，卻寫出了書法“範”，筆筆到位，字字精準，書寫嚴謹規範，堪比“印刷體“一般，連老師都羨慕不已。

一年級小學生堅持每天練字，是家長的獨創，甚至為了更好地引導孩子練字，有的家長在孩子練字的時候，一同練字，讓榜樣起作用，你還別說，在父母的陪同下練字，很多一年級的小朋友都願意這樣做，看樣子陪伴孩子學習練字也是一種成長方式，也是家長自我修煉的一種有效途徑，在家長的陪同下，很多孩子都能夠堅持每天練字，字跡也逐漸好起來，描紅還是有一定作用的。

從這位一年級學生練字的結果上看，不但他已經掌握了書寫的技巧和要領，同時能夠將這種技巧和要領靈活地應用在自己的家庭作業中，用筆有自己的心得體會，點畫安排十分精準，既能夠考慮到點畫與點畫之間的相互揖讓和依賴，又能夠考慮到點畫與點畫之間的彼此照應關係，做到字形美觀大方，舒展端莊，從圖片上我們可以清楚地看到，這位一年級小朋友還能夠熟練地寫出方筆的效果來，轉折之筆，方的那麼幹脆，那麼幹淨利落，那麼斬釘截鐵，讓成年人都佩服不已，難怪也能夠贏得老師的讚賞，讓老師都羨慕不已，原來這水平絕對不是一般小朋友能做到的。

看樣子，小學生練字不僅僅是個別需要，而是一種全面需要，寫得一手好字就要從娃娃抓起，讓他們在玩耍的樂趣中體驗書寫的快樂。

劉慧龍教授講《聖教序百字解析》

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