老師有什麼樣的品質

魏書生老師在談論後進生的時候如是說：後進生多不容易，多可愛，人家一天往那一坐，聽英語課，一點也聽不明白，但人家讓自己身體各部器官在椅子上，進行著積極及繁重的體力勞動，堅持著。最難過的是，聽語文課都聽成了外語課。即便這樣，人家還天天到這來挺著。

日復一日，年復一年，週而復始，磨練出來的是何等頑強的意志。

魏老師講後進生

那些後進生，面對屢考屢敗的困難局面，他能咬緊牙關，屢敗屢考，你想，

那是多強的抗挫折能力。

最不容易的是什麼？人家這麼苦這麼難這麼累，誰同情過人家，誰理解過人家，老師撒氣物件又是後進生，即便這樣，人家第二天書包一背，一步一步又走進教室，最難得的是人家見到老師的面，還能面對們笑一笑，你看，

那是何等開闊的胸懷。

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這讓我想到，我5歲女兒練琴的經歷，不就是日復一日週而復始，不就是屢敗屢戰的過程，不就是吃苦的範本嗎？

孩子是我的老師。

女兒持續練琴已329天，即便是在特別忙碌時或者身體狀況不太好的時候，也未停歇。

本人寫的學有恆

她從小對我的鋼琴興趣很大，原本我希望她學鋼琴，她起初是同意的，因為家裡有琴。後來她說：媽媽，我想學古箏，因為我喜歡古箏曲子。我支援她。

半年間，我反而給了她很多壓力，因為我個人對古箏不是那麼中意。每次練琴，都被我吼叫，還被我數落，但是她每天堅持，每天1小時以上，我根本不敢想象，我坐那裡彈上30分鐘，我已經不耐煩了或者手一些酸了。

這足足讓我看到了力量，讓我也學會了堅持，也影響了我自己的學習態度。

女兒的小箏

學琴半年就登上大舞臺，作為4個表演者中最小的一個，她在第一排需要把控全域性，示意同伴們動作同步，老師們說她能“挑大樑”，作為最小的演奏組，榮獲了銀獎。

學琴一年了，老師常以她的練習作為示範，朋友們也對她的專注力很欣賞。現在我們和平相處，陪伴練琴，幫她度過難關。很有意思的是，我也古箏入門了，有時候也練練曲子。

2

我是幸福的，在女兒心裡，我是她最最愛的人，每天睡前穿好睡衣，她都會撲過來抱抱，說：媽媽我愛你，我最愛你了。無論我今天有沒有好好陪伴她。聽到我的迴應，她就無比開心，躺好，讓我關燈。

幸福的生活

《不完美，才美》第四章提到：

“到現在為止，還有許多家長認為孩子是屬於自己的，想打、想罵、想責、想罰，天經地義。殊不知，孩子只是經由你來到這個世界，去完成他自己的夢想和使命，並不屬於你，也不由你控制。你的任務是幫助孩子成就Ta的夢想，不是完成你的願望，擔心是對孩子的詛咒。最大的愛是尊重孩子的意願。”

決定孩子一生過得好不好的，與數理化的成績高低的高低關係不大，決定健康和幸福的是：在成長過程中有沒有感受到愛，有沒有學會愛；能不能做出正確的選擇，是否具備抗挫折能力解決遇到的困難。

3

感受美好

啟蒙，對孩子也是無比重要的。

這是生活中的美好，在她很小的時候讓她感知，她就會把這些融入生活。音樂也好，塗鴉也好，還有閱讀陪伴，都是對孩子一生影響很大的小事情，作為父母，我們需要有這個能力，用陪伴和分享，去告訴孩子，這個世界很美，好好感受。

當孩子願意去學一樣的東西的時候，無論你喜不喜歡，那是她的選擇，我們不能要求他們接受我們的私心。

感謝女兒讓我明白，放下一些執念和要求，孩子有孩子的思想。我只是媽媽，給她帶到這個世界，只要陪伴她，讓她感受生活的美好，就足夠。

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我是瀟瀟

熱愛生活，生命有光，修心成長

我寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情。

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