魯醫生打人事件已過去一段時間，最終以魯醫生被刑拘而結束，當然魯醫生打人在先，有此結果也算是咎由自取，這裡不想討論魯醫生與唐女士的對與錯。

但魯醫生事件背後同時我們也注意到了一個熊孩子的身影，正是這個做了錯事卻趾高氣昂的熊孩子，成為了引發事情的關鍵。

魯醫生登門

而在近日，另一起校園暴力事件也宣佈了結果—某地1女生遭霸凌事件，學校內多名人員被處理，分管副校長、班主任及多名老師被辭退，而涉事的3名不良學生被開除，可以說，3名學生大好的年華就這麼毀了。

為什麼要將這兩個事情放在一起來討論呢？因為，校園霸凌事件現在屢見不鮮，但當我們仔細去審視那些犯下了錯誤的不良學生的時候，往往發現那些最終誤入歧途的不良學生幾乎都是當年的熊孩子。

為何最終很多熊孩子都成長為了最後的校霸，我認為最主要還在於學校管理和家長的教育理念上出現了錯誤認識。

河南鶴壁校園霸凌事件

一些家長的錯誤教育觀念，縱容孩子一步步誤入歧途變成了校霸。

在我們農村有句老話叫從小看大，三歲知老。雖然這句話並不全對，但也看出了一個人小時候的行為習慣對未來的影響有多大。

孩子之所以成為了熊孩子，至少說明了孩子稜角太多，他們更需要經過教育的打磨才能更好地適應社會。但總有一些父母喜歡拿孩子還小當藉口。不論孩子犯下什麼錯誤，總認為“他還只是個孩子”，不進行嚴加管教。可以說正是父母的這種錯誤的教育觀念，讓孩子沒有正確的是非觀。

正如魯醫生打人事件中的熊孩子一樣，儘管對方已經登門質問，熊孩子依然理直氣壯，可即便如此，熊孩子的爺爺奶奶也沒能對孩子進行嚴厲的教育。

反而是一帶而過，無動於衷。一個三四歲的孩子沒有是非觀當然也很正常，但孩子沒有並不代表父母沒有，孩子沒有並不代表就不要有，如果這個時候不對他進行管教，那麼，他到十三四歲的時候依然不會有，那個時候就不能以孩子還小來作藉口了，雖然這件事最終熊孩子爺爺奶媽安然無恙，但這並不代表他們的做法就完全正確，如果熊孩子的父母長輩一如既往的保持著這樣的教育觀念，或許未來的熊孩子就是此次校園霸凌事件中被開除的校霸。

學校錯誤的教育觀念，為熊孩子成長為校霸提供了沃土。

學校是學習的地方，當然要以學習為重，但學習並不僅僅代表學科成績，而是學生德智體美勞等各方面的成長。

一些熊孩子在學校拉幫結派，當“大哥”C社會，欺負弱小。很多學校的老師對此視而不見，因為在他們看來，只要學生不惹出什麼大事來，那就不是什麼事兒。對於孩子的心理是否健康成長他們從來不關心，在他們眼裡或許只有“分數”，才是他們的終極目標。這也讓一部分孩子在學校的成長逐漸偏離正確軌道，最終釀下錯誤，害人更害己。

鶴壁霸凌事件校園

可以說，在目前這種教育觀念下，未來依然會有很多的學生孩子最終誤入歧途。如果教育觀念不改革，部分家長的對於孩子的教育理念不及時糾正，一位縱容和寵溺孩子長此下去，未來孩子的健康成長如何保證。