材料處理題在申論考試中會讓很多考生頭疼。材料處理題當中的大篇幅材料往往成為阻礙考生得分的障礙，而很多同學在做材料處理題的過程當中，最容易出現的問題就是不能很好的把握住材料的核心要點，那麼接下來，中公教育專家著重以歸納概括題為例，來告訴大家，透過作答物件，破解歸納概括的找點和分類難點。

一、明確作答物件

作答物件分兩類，一類是常規類：問題（不足之處）、原因、影響（作用）、對策（做法、經驗）等。常規類的作答物件，大家基本能快速找點，明確作答內容，這裡不做贅述。

另一類是非常規類：特點、表現、現象、變化等。針對這一類作答物件，同學們往往無從下手，這裡給出若干建議。1。根據作答物件，前面的限定詞決定要點尋找和分類標準的方向。例如：不同發展階段的特點，即第一步找不同發展階段，並由此進行分類。2。根據詞性作為決定要點尋找和分類標準的方向，褒義詞找的要點是積極詞彙；貶義詞找的要點即為消極詞彙；中性詞找點的要點要分成兩類，好與壞。

二、歸納概括例題展示

1.題幹：“給定資料3～5”列舉的工作生活中的事例體現了心繫他人的一些優良品質，請分別概括這些優良品質的具體表現。

要求：緊扣給定資料，準確全面，條理清楚。篇幅不超過200字。

在這道題當中，我們進行歸納概括的物件是“具體表現”，但是“具體表現”是抽象物件，我們需要看前面的限定詞，即優良品質，這明確要點的詞性是積極詞彙，同時應該找品質類的詞彙，並且可以根據品質進行分類。

2. 題幹：“給定資料”呈現了當前基層群眾參與文化活動的一些新現象，請對此進行歸納概括。

要求：緊扣“給定資料”，準確全面，條理清楚，語言流暢。篇幅不超過250字。

在這道題當中，我們進行歸納概括的物件是“新現象”，但是“新現象”前面沒有具體的限定詞，這時候可以根據“現象”本身的詞性來確定分類，“現象”是中心詞，要將要點分為“好現象”和“壞現象”。

在剛剛的這些題目中，類似作答物件的詞性，實際上還存在很多很多。明確作答物件，能夠迅速地幫助我們，從紛繁複雜的材料當中找到你想要的內容要點，可以在我們真正做題當中，節省很多很多時間，而且能夠提升我們答案的準確性。所以，同學們在今後的複習中需要準確把握歸納概括題的作答物件，以此在真正的考試中再創佳績！