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火花思維:順應素質教育新潮流 聚焦青少年思維能力

由 21世紀經濟報道 發表于 明星2023-01-28
簡介火花思維品牌誕生於2017年12月,因應“雙減”之後青少年素質教育的新形勢和新機會,火花思維調整產品結構,專注於青少年思維訓練及綜合素質提升,透過將老師的啟發引導和動畫、遊戲、趣味教具等多種方式立體結合,將能力、思維、訓練三者相互連線、層層

如何培養學生科學思維

火花思維品牌誕生於2017年12月,因應“雙減”之後青少年素質教育的新形勢和新機會,火花思維調整產品結構,專注於青少年思維訓練及綜合素質提升,透過將老師的啟發引導和動畫、遊戲、趣味教具等多種方式立體結合,將能力、思維、訓練三者相互連線、層層遞進,在互動實踐中培養孩子的觀察思考、邏輯思維以及自主解決問題等核心基礎能力,為以後的終身學習打下良好基礎。

【產品體系】圍繞核心素養打造系列產品

火花思維主要產品包括邏輯思維、中文素養、火花程式設計等,採用小班直播課、真人互動AI課的方式進行授課。截止到2022年6月,火花思維累計學員超過55萬名,遍佈全球100多個國家和地區。火花邏輯思維課程是核心產品,將有序思維、對應思維、分類思維等20種思維方法融入到生活應用、邏輯關係、益智策略3大內容模組中,幫助孩子積累邏輯思維方法,培養解決問題的觀察能力、專注力、邏輯分析能力等10種思維能力,以及嚴謹性、靈活性、敏捷性等8種思維品質,促進孩子全面發展。

火花思維:順應素質教育新潮流 聚焦青少年思維能力

(火花思維強調產品背後思維方法、思維能力、思維品質三者之間的關係。)

火花程式設計是產品體系中專注于思維訓練的矩陣式產品。是專為6-12歲孩子設計的圖形化程式設計課,採用Al互動模式教學,趣味動畫匯入情境,教學關卡讓孩子高頻練習,同時配備專屬老師輔導答疑。火花程式設計的課程用流程圖分析程式,用思維導圖規劃專案,老師在重要時點策劃引導主題自由創作。

中文素養是以思維為特色的綜合素質提升課程。以演講與辯論為核心形式,透過有趣的劇情動畫、精美的場景設計、圓桌論壇,讓孩子鍛鍊語言運用能力,會表達、能誦讀、善溝通、增自信、懂禮儀,同時幫助孩子從形象思維平穩過渡到抽象邏輯思維,培養起優秀、多元的思維品質。

火花思維依託在線上積累多年的教研、教學的經驗,一方面推出線下課堂業務,將趣味化的思維課程以及各類專業化招生工具作為解決方案賦能線下機構,另一方面推出內容產品,服務親子共讀的家庭教育場景。

【創新模式】聚焦思維能力構築產品護城河

邏輯思維課程曾被質疑不應試、非剛需,如何充分發揮線上教育優勢,寓教於樂、循序漸進、沉浸式引導學員從傳統的知識學習進階到技巧、能力、品質的提升?

1.互動小班課因材施教。

火花思維採用6-12人線上小班授課,透過“社交式學習”和“討論式課堂”,保障師生、生生之間充分互動,讓老師能實時看到每個孩子的反應與學習進度,讓每個孩子都能獲得老師的高度關注和個性化指導,讓每個孩子都有充分表達自我思考過程的機會,透過多種課堂模式,營造和同學一同進步的良好學習氛圍。

2.“三固定”動態分層教學。

在直播課中,根據孩子的入班自評結果,聚合水平相近的孩子同班學習,並透過孩子在一定週期內的課堂表現和階段自評情況,動態調整孩子所學內容的教學深度,保證不同水平的孩子都能在最佳發展區內獲得發展。採用“固定時間、固定老師、固定班級”的“三固定”模式,保障了孩子學習的持續性,有助於孩子養成良好的學習習慣。

3.形象化沉浸式課堂體驗。

火花思維打破了傳統的“PPT式”講課方式,採用遊戲級互動課件、“情景動畫引入 + 思考過程互動 + 教具實物配合” 的方式,將學習內容與生活場景融為一體,孩子在課堂中能夠真正動手操作。火花借鑑全球經典的教材、學具、題材、思維謎題和培養理念,結合課程原創打造了百餘類、近千種高質量教材、教具,同時每個專題以精美的情景練習冊呈現學習內容。

火花思維:順應素質教育新潮流 聚焦青少年思維能力

(STEM教育或科學教育將承擔創新人才培養的責任。)

4.專業的“6對1”師資服務。

由授課老師、輔導老師、教研專家、學情心理老師、課程顧問老師和技術老師提供“6對1”服務。比如,火花思維集結了多位有豐富教育經驗的老師及資深教研員。授課教師均具有本科及以上學歷,綜合錄取率不超過5%,每一次授課前必須經歷“7次課”考核培訓。另外,學情心理老師專門解決家庭教育和兒童成長過程中有關心理的教育難題。

【案例意義】基礎素養教育與創新人才培養的結合

“雙減”後,校外素質教育的定位發生重要變化,不僅要在校內學科教育之外,滿足學生德智體美勞全面發展的需求,還要為拔尖創新人才培養奠定良好的素養能力。STEM教育或科學教育主要承擔了這一角色,但科學教育不是簡單的科學+教育,科學教育本身是一種養成性教育。不是為了讓學生將來成為數學家而去學數學,也不是為了讓學生將來成為作家而去學語文,科學教育的目的是讓孩子像科學家一樣去思維。

火花思維強調產品背後思維方法、思維能力、思維品質三者之間的關係。思維方法是可以短期就學會的,但學會了思維方法後並不馬上具備解決某類問題的思維能力。隨著時間的推移和練習,思維能力會逐漸得到提升。經過長久持續性訓練,孩子的思維在思考、解決問題時,會出現一些共性的特徵,這就形成了思維品質,比如批判性思維等。

在此基礎上,火花思維提出了素質教育、公平教育、快樂學習的理念。透過網際網路技術為優質教育資源均衡化做出努力和貢獻,使用線上直播的高頻小班互動授課方式激發學習興趣形成正向激勵,以寓教於樂的方式培養孩子的科學素養、創新能力及語言素養等綜合素質。

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