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陶行知特別信服杜威的，是這套行知思想，或叫實用主義哲學，在教育中的創造和落地...

”陶行知笑了笑，他說：“你不是問我對這樣的孩子該怎麼辦嗎...

最後我還主動向原班主任、科任教師瞭解該班學生各方面的情況，以求更深入地瞭解每一位學生，掌握他們的思想動態和存在問題，為師生的溝通、班主任工作的順利開展做好充分的準備...

俗話說得好，沒有規矩不成方圓，當然也會有年輕的父母認為，孩子犯錯無論大小，都要自己承擔後果，而懲罰就是種教育的手段，是一種微妙的藝術...

其次，根據陶行知先生的思想，在語文教學中，教師必須明確：教語文的方法必須根據學語文的方法來確定，而不是相反...

教育家陶行知 01 先生的責任不在教，而在教學，在教學生學 陶行知先生說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學...

此外園外還辟有摩崖石刻區和遇難同胞紀念碑，燕子磯公園雖然小，但是，那裡面的故事卻十分的多...

”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很複雜，是由成千上萬的小眼晴構成的，可以看清四面八方的蟲子...

目前，大家公認家庭教育、學校教育和社會教育是構建人成長的三個必經之路家庭教育在人生中主要承擔氣質向度發展性格養成、習慣品格是影響個人終生的核心驅動而且是不可逆的1-9歲是最佳引導期9-15歲可挽回期15歲以後，獨立人格和思想形成家庭教育幾乎...

陶行知與胡適回到中國後，二人截然走上了不同的道路...

此後，陶行知並沒有馬上進學堂，而是在家中隨父親讀書習字，接受傳統儒學教育...

緊接著，陶行知又發來一封快信，信中對曉光嚴厲斥責，並對兒子提出要求說：“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做假秀才’之主張...

上海的陶行知紀念館在武威東路上旁邊就是大華行知公園...

”透過改造中國鄉村進而改造中國社會，是陶行知進行鄉村教育試驗的最終目的，所以曉莊學校培養目標的最後也是最重要的一條便是“改造社會的精神”...

陶行知先生在近代的教育中有著非常巨大的貢獻，這一點是毋庸置疑的，先生在平民教育領域有著十分巨大的貢獻，陶行知先生和那個時代的一大批教育家們，他們本著教育救國的理念，奔走在最廣泛的人民大眾之間，讓教育普吉到每一個人身上，讓每一個人都有受教育的...