如何加強後進生的素質教育

#班主任管理#後進生的轉化一直是困或老師的難題，

後進生班班存在，雖人數不多，但破壞性強，影響面大，是班級的消極因素。教育轉化後進生是班主任的一項重要工作。現就我如何全面實施素質教育，轉化後進生談些粗淺的體會。

一、組建班委讓後 進生“入閣”

班幹部是班集體的核心。一個好的班委會一旦形成，就能使一一個鬆散的班級變成一個團結、向上的集體。

我選擇班幹部時，把一些有特長又有組織能力、號召力強的後進生推薦到班委會來，擔任相應的班幹部。這樣做對後進生是一種鼓勵和推↓動。

班上的小秦是一個打架出名，學習成績差的學生，可他體育成績好，組織能力強，我讓他當體育委員。校運會前，他帶領同學訓練，運動會上，他一人奪得兩項第一，加上全班同學的努力，我班由體育成績最差的班上升為第二名。

透過這次運動會，小秦認識到自己是班級的重要一員，加強了自律，改正了缺點，成了守紀律、愛學習的好地幹部。

二、理解後進生的困惑，施之以真摯的愛

後進生在學習生活中會遇到各種各樣的矛盾、煩惱和困惑。他們性格孤僻，感情容易衝動。教師只有深入到他們的內心世界，體察他們的思想感情，理解他們的困惑，施以真摯的愛，才能達到良好的教育目的。

開學不久，小吳鬱鬱寡歡，學習成績明顯下降，經常不回家。我便常找他談心，得知他父母正鬧離婚，於是我常把小吳帶到家中，輔導學習，生活上處處關心。從此他的心情逐步好轉，也樹立了學習的信心。後段時間，他放下了思想包袱，學習成績有了明顯的提高。

三、把集體的 溫暖給予後進生

班主任要努力在班集體中建立起友愛互助、坦誠相見的氣氛，開展如“一幫一”“伸出友愛的手”等活動，在集體中形成一人有難大家幫，你追我趕賽進步的生動局面。一個團結友愛的班集體，能充分激發後進生要求進步的熱情，力爭躍入先進行列。

四年級開學沒幾天，陳某就遲到，偷東西。家訪才知他父親得了病，家庭經濟十分拮据。為了幫助他家渡過難關，我把他家的情況告訴了全班學生。

同學們紛紛伸出友愛之手，於是一場“獻愛心助陳某”活動在全班展開，不到一一星期，就捐款一百多元，送到陳某家，全家十分感動。同時，我多次找他談心，又組織幾個學生輪流給他補習功課。

從此，她倍感集體的溫暖，不僅改正了缺點，還成了一名關心集體、熱心助人的學生。

精誠所至，金石為開。幾年來，我融鼓勵、關心、幫助為一體，所帶班級後進生轉化率較高，自己也多次被評為優秀班主任。

(作者：秋禾)