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在素質教育理念下，我國小學的教學目標出現了很大的變化，更加註重學生的綜合素質和全面發展，而部分小學的副校長還沒有轉變教學管理理念，在管理中依然將學習成績作為衡量學生、教師能力的唯一指標，這就導致副校長的教學管理與實際管理需要發生了一定的偏移...

除此以外，還有學生管理隊伍從事學生的思想政治教育和日常管理工作，圖書館管理、實驗室、報刊編輯等教學輔助人員、醫療、後勤保障部門的人員，還有就是教學管理隊伍，這支隊伍分佈在學校教學管理綜合職能管理部門和各個教學單位，包括教務處、各學院負責教學...