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現在，隨著大家對語文的重視，對中國傳統文化的重視，在很多的家庭中，家長除了讓孩子多讀多背誦傳統古詩詞以及古文之外，還有一些家長開始重視漢字的繁體字，不但要自己的孩子從小就認識繁體字，還刻意的書寫繁體字，認為這樣能更容易的從小培養孩子的語文素...

在上個世紀，為了適應普及教育的需要，國家將漢字進行了簡化，也就形成了今天所通用的簡體字，而在近些年，不時有著恢復繁體字的呼聲出現...

第二：象形字，繁體字之所以被稱為繁體字主要還是字的形體是象形的，並且我們還會對文字進行自我的腦補過程，真的看到不認識的字，我們會跳過這個字，看前後的意思，然後進行串聯起來，這樣來猜測這個怎麼讀，是什麼意思，這樣是很容知道這個字是什麼...

例如：龍，龜，雞，鳥，養臺灣人的優越感臺灣有一部分人是覺得繁體字比簡體字更難學，看上去更加好看，由於歷史的發展大陸人民都用簡體字...

今天，我先來說一下“趙”這個字的演變，為什麼“肖”改成了“乂”呢...

其次，如今我國人民都是學習的簡體字，如果重新使用繁體字，又將會花費大量時間和人力去重新學習，從簡復繁這一過程又會使得我國的文化出現新的斷層，這不見得有利於我國的發展...

可是獨獨有一些人，認為繁體字才能體現文字的美感，並且在表意方面更為直接，所以一直在要求恢復繁體字的使用...

4、以前人死後每七天為一祭，由頭七到尾七共七次，稱為“七，七”，祭祀直到第四十九天時終止...

坦白說，我不知道這個提案到底是誰提的，當然，提什麼提案是別人的權利，咱無權干涉，不過，對這個提案，教育部的態度是非常明確的，漢字本就是由繁趨簡的，言下之意如果推廣繁體字取代當下的簡體字那是倒退，學校教學依然使用規範漢字（簡體字），而且是依法...

簡體字與繁體字對照表以拼音字母為序排列...

雖然一般把“於”簡寫為“於”，但是"於"字讀wū、yū和yù三種讀音時，仍然寫作"於"不能寫為"於"，如先秦文獻中的“於戲”、“於菟”、樊於期等...

它與我們日常所說的“漢字”有什麼不同...

可以看出，簡化一直是漢字的發展方向...