您現在的位置是：首頁 > 標簽 > 歸因首頁標簽

現實中，這四個方面的原因可能都存在，但是，不同的歸因方式會影響我們的行動...

”所以在職場中怎樣解決工作中的錯誤是很重要，態度和方法都不能少，聰明的職場人都會使用正確的方式來面對錯誤...

不同的歸因對成就與持續行為有不同的影響：（1）如果把失敗歸於腦子笨、能力低這類個體無法直接控制的穩定的內因，則不會增強今後的努力與堅持性行為，因為個體認為再努力也起不了作用...

消極解釋的糟糕情形，有個“費斯汀格法則”，也就是每天發生在我們身上的事情有10%無法改變的，其餘90%則取決於我們如何對這些事情進行解釋...

這種歸因錯誤實在殺傷力太大，因此心理學家將它命名為：「基本歸因錯誤 Fundamental Attribution Error」［2］3. 諾貝爾獎得主卡尼曼的 “雙系統理論”卡尼曼教授認為：人在接收到另一個人傳遞給自己的資訊時，大腦中會有...

很多人在經歷了反覆失敗和挫折之後，再次進入困境時，本有足夠的時間和方法去克服困難，卻在未做任何嘗試前就選擇相信失敗是註定的結果，放棄任何反抗的現象就是“習得性無助”...

（三）引導學生對學習結果作出積極的歸因根據動機歸因理論及其相關研究，學生對學業成敗的原因主要歸為：能力、努力、任務難度、運氣、他人幫助、情緒等，不同的歸因方式對學生後期的學習行為產生巨大的動機作用...

這顯然會讓孩子失去努力的動力，從而自我否定，對失敗看的很淡...

考得不好，可以考慮是否是由於任務過難或運氣不好，從而讓自己獲得心理平衡，繼續朝前大步邁進，但也不能過於強調這些外部、不可控因素，以免產生對自己學習不用負責任的想法...

反之，如果強調數學家都很熱愛數學，他們是透過長期努力才取得非凡成就的，孩子就會建立成長型思維模式...

暈輪效應—— “喜歡一個人就會喜歡他的一切”在生活中，我們一旦對某人的某種特徵形成好或壞的印象後，在看待他的其他品質時，也會傾向於帶上相似的態度...

“外在環境”，“不可控”標籤下的“心魔”，是沒有辦法改變的，如果歸因歸到帶這兩個標籤上心魔上，會導致我們喪失改變的動力而更加地因為這種自卑而繼續不作為...

如果你開始覺得這個世界讓你感到倦怠失望，當這種情緒持續堆積時，我希望你可以勇敢一點，去醫院掛個號...