您現在的位置是：首頁 > 標簽 > 師德首頁標簽

從他們身上，我們能清晰感受到擁有高尚師德情操的老師的模樣和力量，他們抱著“春蠶到死絲方盡”的崇高的師德信念，他們擁有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，涵養著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的人梯精神，塑造著“桃李不言，下自成蹊”的...

印發《關於深化“縣管校聘”管理體制改革大力推進義務教育學校幹部教師交流輪崗工作的實施意見》，年內2373名教師校長交流輪崗，透過政策引領和制度保障，帶動優質教師資源在全市學校間合理流動，促進優質教育資源均衡發展，被《山東教育報》等媒體予以重...

近年來，在校長羅衛東的帶領下，鹿邑二高遵循“以人為本、以德立校”的辦學理念，堅持“培育可終身發展的學生，培養可不斷創新的教師，培植可持續發展的學校”的辦學方針，辦人民滿意的教育是二高的不懈追求，走內涵發展道路，不斷強化人才培養的質量意識...

但如何不讓老師墮落為糟踐女學生的畜生，則是一個社會問題，已然導致公眾產生道德焦慮和倫理擔憂，所以，整肅隊伍，純潔師德，讓老師整體上為保持職業的高尚和身份的優越而讓與某些自由和權利，已然成為不得不解決的社會課題...

教師的師德情操不只是對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是關係到人才培養的質量和全面建設小康社會的大業...

從此我便經常發現他好的一面，每當他有好的行為，就不斷的鼓勵和誇讚他，長此以往，我發現他在很多時候會主動帶頭做好，回答問題會最大聲，上課坐的最端正，站隊的時候最先站的筆直，也越來越自信，在課堂上小動作上了，舉手回答問題多了，我明白了，給予孩子...

永順縣溪州中學文圖/劉 萍 姚源蓉 為促進師德師風和校園安全綜合整治縱深推進，適應教育教學改革與發展的需要，全面提高我校教師立德樹人的師德水平和教育教學實踐能力，打造一流的師資隊伍...

除此之外，還有許多畢業生也對該導師實名舉報，當然，這些舉報僅僅針對導師薛某的師德問題，對於是否與研究生墜亡事件有關，大家無法作出評判，只能等待校方的調查結果...

沈志良總結了學校近年來師德師風建設的工作成效，進一步強調了深化師德師風建設的重要性，並從學習教育、警示教育、調研排查、專項整改等多個層面對開展師德專題教育活動進行了具體的安排部署，一是提高認識、加強領導，把這項活動作為重要工作任務抓緊抓好，...

身為一名*教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的*教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有...

如果他們真的有對老師的評價權甚至教師前途的決定權，那麼教師在日常的教育管理中，很可能出現為了學生和家長的滿意度，一味討好他們而放鬆管理要求的情況...

教師也應當以維護自身合法權益的自覺意識，做積極師德的踐行者3、“以人為本”，特別要求注重學術與學風建設...

但要透過打分的方式，而且評議的學生和家長至少不低於70%，讓使其成了決定教師師德表現的主要依據，這的確值得商榷...