9月6日，中宣部、教育部公佈2022年全國教書育人楷模名單。12位全國教書育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學、幼教、特教等各級各類教育，同時兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素。這12位全國教書育人楷模，有的深耕思政課堂，有的勇攀科研高峰，是廣大人民教師的優秀代表和傑出典範。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為師者必須以德為先，高尚的師德情操是做好教師的根本，評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。因此，教師應以德育為先，做好學生的表率，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世範，做學生健康成長的指導者、引路人和社會風尚的引領者。

“師者，人之模範也。”師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。教師承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，教師站在神聖的三尺講臺上，面對臺下的學生的注視、觀察、模仿、甚至是崇拜，教師的人生觀、價值觀和世界觀將會無時無刻地對學生三觀的形成有著重要的導向。學高為師，德高為範，正人先正己，教師明確行為規範，堅守行為底線，加強自我修養，自覺追求高尚，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。在學校教育工作上，教師不僅要用真理的力量去啟迪學生、武裝學生、引領學生，還要用人格的力量感染學生、示範學生、激勵學生，做到以德立身，以德立教，以夢想去點燃夢想，用理想去喚醒理想，用師德去規範道德，成為學生心目中的“引路人”，引導學生扣好人生的第一粒釦子，不斷進步、健康成長。

“師也者，教之以事而喻諸德者也”。中華文明上下五千年，早在我國古代賢人就明白了教師必須擁有高尚的師德情操，堅持育人至上、德育為先原則。孔子認為：“德之不修，聞義不能徙，不善不能改，吾憂也。”他將修德、講學、徙義、改過作為教育之本，且將修德放在首位。更有很多關於歌頌師德方面的詩句和事蹟也層出不窮，例如：李商隱有“蠟炬成灰淚始幹”；白居易有“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；鄭燮有“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”；魯迅寫到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”……無不展現了教師的默默奉獻的高尚師德情操和人們對教師的無限崇敬之情。

新時代，廣大教師不忘立德樹人初心，加強師德修養，對工作一絲不苟、忠於職守，心懷責任，牢記為黨育人、為國育才使命，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴， 並以“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。張桂梅紮根雲南貧困山區40多年，愛生如子，用高尚的師德情操和智慧點亮鄉村女孩的人生夢想。她的不少學生們表示要和張老師一樣，祖國哪裡需要，就上哪裡去！高尚的道德情操就像一粒種子，老師種在學生心裡，就會紮根生長、開花結果。黃大年秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻出畢生的力量，為我國教育科研事業作出了突出貢獻。

從他們身上，我們能清晰感受到擁有高尚師德情操的老師的模樣和力量，他們抱著“春蠶到死絲方盡”的崇高的師德信念，他們擁有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，涵養著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的人梯精神，塑造著“桃李不言，下自成蹊”的無我精神，充分體現出一名教師在立德樹人上的堅持，體現出愛崗敬業、為人師表、甘於奉獻、教書育人的高貴品質。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。” 光榮的使命、重大的責任，教師是追夢人，更是築夢人。教師要不忘初心，牢記使命，傳承師德，立德樹人，忠誠和熱愛教育事業，靜下心來教書，潛下心來育人，將遠大的理想追求與具體的教育教學工作相結合，努力做到師德上樹一座豐碑，教學上是一把好手。要將師德師風作為評價教師素質的第一標準，立志做有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，用實際行動踐行“立德樹人”的初心，“為黨育人、為國育才使命”。

稿源：荊楚網

作者：張帥（武漢江漢區）

責編：詹薔