作為聽力語言康復行業媒體，我們經常會與全國各地一線康復教師交流教學的方方面面，廣泛的交流使我們深刻認識到一線康復教學是一件很能獲得成就感的事業，同時也有很多值得我們共同探討和解決的問題。比如：怎樣能讓我們的教學活潑有趣起來？或者說，有哪些元素可以融入到我們日常的康復教學活動中呢？

音樂律動即為其中一種形式，律動是指按照音樂節拍有規律的做動作。結合“音樂律動”，聾康網採訪了幼兒教育專家 崔國華老師，崔老師從事學前教育工作34年，對於幼兒音樂、舞蹈、律動教學有著非常豐富的教學經驗。

以下是採訪內容：

在分享律動經驗之前，崔老師先和我們分享了早教機構的一篇文章《如何教孩子學說話》中的一段話，這段話是這樣說的：“孩子的語言訓練要隨其意願和興趣。在日常生活中，多觀察孩子的興趣和感受，留心孩子注視的東西。注意孩子的面部表情和身體語言，然後等待孩子的反應，給孩子時間去做想做的事情。留意孩子注視些什麼，然後說一說。這樣，當孩子注視某種事物的同時，他亦正在接收有關那個事物的訊息。唯有當孩子把他注視的事物與您的話聯絡起來，才產生“譯碼”能力，弄清楚您說那個詞彙的意義。由此可見，您給予的訊息必須是相關的、清晰的。”

律動內容要適應幼兒，貼近幼兒。

崔老師說，文章中的教育方法對於律動的選擇或創編很有啟發，律動所教授的方法和內容也要隨幼兒的興趣，要適應孩子的成長髮展需求，要選擇適合孩子自身內在的東西，用孩子們自己的表現方式去創編律動、表現律動，這才是最好的。

崔老師舉了三個例子說明了這一點。

①比如一歲的孩子站不穩，本身身體會自然晃動，在創編律動動作時就可以將“晃”的動作融入進去。因為動作簡單有趣，幼兒會非常感興趣，幼兒感興趣了，對於音樂的韻律會很容易感知到；而且這種動作並非是按照我們大人的想法和意願編排好的，動作貼近幼兒，適合幼兒，符合幼兒的成長需要，會很受這個年齡段幼兒的歡迎。

②比如音樂律動《土豆》，“一個一個土豆，挖呀挖出來，把它丟進那個大呀大口袋，揹著我的口袋去到街上賣，看我的土豆排成一排排。”有的老師可能會用很真實的表情動作去表達“挖土豆”，用非常具體的豐富多樣的動作表現每一個不同的音樂內容；而有的老師會從音樂開始到結束都用比較簡單重複的動作，比如始終用兩手握拳的方法按照音樂有規律地做動作來表現土豆，不僅動作簡單有趣，孩子們也很願意參與，對於小年齡的孩子來說更受歡迎。

③再比如，我們曾經觀摩的一次交響樂《驚愕》的律動，行業動態，在設計時，教師的重點放在聲音震撼的一瞬間，讓孩子用肢體語言，將手中的絲巾用力拋向空中，恰如其分地表現出內心驚恐、震撼的感受，孩子們在表演的過程中也感受到了那種只能意會不可言傳的感覺。

律動創編時如何做到貼近幼兒這一點呢？

首先要觀察孩子，觀察孩子的基本動作是什麼，從孩子本身出發，用孩子喜歡的動作激發老師的創編慾望。崔老師說，孩子的動作基本都比較簡單形象，比如蘋果、雞蛋、桔子都是圓的，我們可以用一種動作或方法去表現，因為簡單，幼兒很容易學得來。音樂律動是跟著節拍做動作，比如站不穩晃悠，就可以附和幼兒這種行為，用音樂配合孩子是最好的，而非一味讓孩子去適應音樂。附和孩子的動作和喜好是創編很重要的一點，因為更適合孩子。所以，老師需要一定的生活觀察積累。

其次要多聽音樂，多去感知，感受的多，理解的多，對於律動的創編會有很多想法和幫助。

此外，律動的選取或創編可以與教學目標恰當銜接。

崔老師說，老師可以多嘗試將所教授詞彙或目標創編成律動，再透過具體動作表現出來，康復效果會更高效，這樣的教學，幼兒不僅能感受音樂的美妙，同時能夠學習語言、擴充套件認知，這就變成了一節音樂和語言結合的綜合課程。

比如學習目標詞“腳”，老師可以創編成律動“大腳，小腳，＆#8212；大腳大，大腳大，走起路來大又大”，可以先要求幼兒學習說，說對了才能玩，在輕鬆愉悅的氛圍中自然實現目標。再比如透過律動《眼睛》（我把眼睛藏起來，誰都看不見，現在眼睛又出現，啦啦啦啦啦）學習目標詞彙“眼睛”。如果學習詞彙“耳朵”、“眉毛”，可以替換“眼睛”。

通常，律動教學步驟是怎樣的呢？

崔老師分享了兩種教學方法：

1。對於節奏比較強的音樂，一般先教動作，然後跟隨音樂一起做律動。

比如《小蜘蛛》，康復知識，“一隻兩隻蜘蛛從茶壺爬出來，雨水落下來幫它洗洗澡，太陽出來曬曬它身體，一隻兩隻蜘蛛從茶壺爬出來。”

2。可以先觀察——然後幼兒盡情玩樂——老師和幼兒一起創編律動。

比如《落葉》“飄呀飄，耳病治療，飄呀飄，飄到風中像飛鳥；飄呀飄，飄呀飄，飄到地上睡著了。”老師可以先帶幼兒去自然中觀察樹葉飄落的樣子，有風的時候樹葉會飄落，沒風的時候我們可以扔一片葉子觀察。先讓孩子們玩，孩子們感興趣了，玩盡興了，我們再問他葉子是怎麼飄下來的。我們會發現大樹葉和小樹葉飄落的樣子不一樣，孩子們理解表現的也不一樣，但只要都是飄落的樣子就可以。另外，我們也可以將各種常見的葉子融入其中，比如藉助圖片，影片等讓孩子學習楊樹葉、柳樹葉等不同樹葉名稱及飄落時不同的姿態。老師的痕跡不要太多，要多讓孩子去思考，激發孩子的創造性和想象力。

Tips：律動案例分享

活動名稱——歡樂舞

案例設計：崔國華

活動目標：

1。複習歌曲“小蜘蛛”。

2。透過遊戲的形式，讓兒童創編舞蹈動作。

3。用肢體動作感受交響曲“驚愕”中的強音。

活動難點：“小蜘蛛”歌曲演唱的附點部分。

活動重點：歡樂舞的肢體創編動作。

活動準備：音樂光碟 肢體動作書寫卡片及彩色筆 絲巾

活動進行：

1。律動《疾速停》進入活動室

2。靜聽活動：微笑的標準音A

3。複習歌曲“小蜘蛛”（用移調、快、慢結合的演唱方法，增加歌曲的趣味性，演繹出小蜘蛛的可愛與頑皮）