初二語文

第二單元《世說新語》單元預習課

教案1

【

課題

】《世說新語》二則

【

課型

】

單元預習課

【

教學目標

】

1。藉助註釋和工具書疏通文意，有不懂的地方學會小組合作探討。

2。

讀準字音、讀準節奏、讀懂文意。積累常見的文言實詞、虛詞。

3。瞭解古代稱謂中的敬辭和謙辭。

4。瞭解東漢、魏晉時期一些兒童的智慧故事及古代的家教。

【

教學重難點

】

1。積累常見的文言實詞、虛詞。

2。瞭解古代稱謂中的敬辭和謙辭。

【

教學方法

】

自主學習法，小組合作法

【

教具與教學準備

】

多媒體課件

【

學情分析

】

學生對文言文的學習熱情不高。

【

教學過程

】

一

、激趣匯入，交代目標

《世說新語》書籍內容簡介

六年級學過的出自《世說新語》的文章

二

、自主探究,合作學習

（一）依據導綱，自主學習

劉義慶（公元

403—公元444），字季伯，南朝宋文學家。自幼才華出眾，愛好文學。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。

《世說新語》是劉義慶和門下文士博採眾書編纂潤色而成，是六朝志人小說的代表作，記述漢末至晉宋間士族階層人物的言談軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書原

8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期行》選自“方正”一門。書中還有不少經典故事“禰衡擊鼓罵曹”“望梅止渴”“曹植七步成詩”等。

（二）分組研討，組內合作

讀準易錯字音

《詠雪》

謝太傅（

fù） 俄而（é） 雪驟（zhòu） 差可擬（chā nǐ）

柳絮（

xù） 無奕（yì） 王凝之（níng） 謝道韞（yùn）

《陳太丘與友期行》

尊君在不（

fǒu） 太丘捨去（shě）

讀準文章節奏

答案示例：

（

1）俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”

（

2）即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。

（

3）陳太丘/與友/期行。

（

4）期/日中，過中/不至，太丘/捨去，去後/乃至。

（三）

組間互助，答疑解惑

讀懂文章大意

（

1）理解並積累重點詞語。

內集：

兒女：

俄而：

欣然：

未若：

講論文義：

與友期行：

太丘捨去，去後乃至：

門外戲：

尊君在不：

待君久不至：

相委而去

下車引之：

入門不顧：

（

2）藉助註釋，理解重點句子。

①白雪紛紛何所似？

②撒鹽空中差可擬。

③未若柳絮因風起。

④過中不至，太丘捨去，去後乃至。

⑤友人慚，下車引之。元方入門不顧。

朗讀課文，用現代漢語講述這兩則故事。

（四）教師點撥，歸納總結

“不憤不啟，不悱不發”，教師依據科代表上交的疑難預習問題進行點撥。

三

、鞏固

練習，拓展提升：

（一）鞏固練習

各組練習翻譯文言文。

（二）拓展提升

小組展示

四

、

反饋檢測，佈置作業：

課後熟讀課文

【板書設計】

魏晉少年風采

讀準字音

讀準節奏

讀懂文意

教學反思：學生對文言文缺少語感，積累的文言詞語又很少。這節課的學習，學生對文言文的翻譯存在很大的困惑，除了教給學生要多讀，讀出節奏，讀準字音外，還教給學生翻譯的六字訣：留、刪、換、調、補、增。透過學習，學生對文言文翻譯有了方法可依。