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在20多年的班主任工作中，我總結出提高後進生素質的方法，即要有“三心”：愛心、耐心和信心...

跟家長說一下，孩子在機構的學習狀況和生活狀況...

你作為“差生”的時候，請一直記住，可以晚一段時間，但是，我認為只要不輸，保持良好的心態，有必勝的信心，就一定能成為優等生，每個中學生的學習成長了，都會或多或少遇到失敗，勇敢地學會面對失敗，在困境中生存，從“差生”變為優等生，其實，這樣簡單...

在過去的10天裡，我和16名研究生、本科生組成團隊調研了鶴慶四所鄉鎮初中，發出了452份問卷，訪談了179學生和34位教師，發現了一個讓我們糾結的事實：鄉村的脫貧和初步致富讓鄉鎮學校的教育陷入更復雜的矛盾中...

一提到重點中學，很多會出現這樣的慣性思維：重點中學的“差生”都比普通中學的“優等生”能力要強，即便是他們不用盡全力學習，也能獲得很優異的成績...

有人說，每個孩子都是好孩子 只有不會教的老師，沒有教不好的學生，這恐怕都是不食人間煙火的 站著說話不腰疼啊...

我現在教了一個高三的差生班，簡單說來就是一個班的學生都沒有考上本科的希望，同時透過單招班裡走了三分之二，目前整個班大概還有二十多個學生...

紀錄片中，Todd Rose是個超級調皮的孩子，老師每天都說他無藥可救，同學每天都對他指指點點，父母每天聽到電話鈴聲，就心頭一緊...

JaimeEscalante在最初取得美國教師資格證並且成為一名老師的時候，學校讓他教授的班級是整個學校裡面最差的班級，裡面的學生都是混混一般的差生...

瞭解差生形成的根本原因事出必有因，因此老師如果想知道差生形成的最根本原因，那麼就要深入的與學生進行溝通： 有的因紀律觀念淡薄， 有的因基礎薄弱， 有的因家教不當， 有的因家庭生活困難， 有的因學校教育不當， 還有的受到社會上不良因素的影響...