在這個資訊時代裡，網路給我們帶來了太多的方便，也解決了太多的難題。就在我寫文章的時候，七歲的兒子突然問了我一個問題，“媽媽，為什麼星球都是圓的，沒有方的呢？”我一時語塞，心裡想了想：“既然叫’星球‘，那麼星球的形狀應該都以圓形為主，但至於為什麼，我還真不知道。”孩子見我猶豫不決，主動拿起我身邊的手機自己查了起來。很快他就得到了心滿意足的答案。

教孩子利用手機網路去查詢自己不知道的問題，這是小徐老師一直鼓勵的事情。因為我想教育孩子認知到，網路帶給人類真正有用的用處在於資訊的極大豐富，我們除了可以利用網路看影片、玩遊戲、聽歌等來放鬆自己外，更重要的是，我們還可以利用網路解決我們遇到的一些難題，來獲得我們不知道的知識。

自從教會孩子用手機搜尋問題後，我七歲的兒子再也不會纏著我問這問那了，而是將自己的問題上網搜尋，並將答案講給我聽，毫不誇張地說，現在我兒子在某些方面的知識面比我還要精通。小徐老師覺得，如果家長能教會孩子利用網路並引導孩子正確利用資訊查詢功能的話，那麼，此功能在滿足孩子的求知慾，並培養孩子強烈的好奇心方面確實功不可沒。

然而，當孩子做作業時，如果遇到不會做的題就利用手機查詢，這樣做是利大於弊，還是弊大於利呢？

近幾年，小徐老師經常聽到家長的抱怨，說孩子做作業時懶得動腦子，一有不會的題就拿手機搜答案，直接將答案抄上，事實證明，這些懶於思考，並不以解決問題，掌握解題方法為目的，只求趕緊應付完作業的孩子來說，允許他用手機查題，相當於助長了他懶惰的學習態度。這樣做不僅學不到知識，還營造了自己已學會的假象，這肯定是後患無窮的。

而對於那些勤奮好學的孩子來說，他們遇到不會的題，而家長又無法幫他們解答時，他們利用手機一查詢，掌握瞭解題思路，並將該題整理到錯題本，以便於反覆練習直到絕對掌握它，這無疑是利大於弊的。

由此可見，手機查詢功能本身沒有問題，有問題的是孩子自己。如果引導不好就有可能因懶於思考總結而留下後患，因此要想讓孩子合理利用手機網路的查詢功能，一定要讓孩子明白以下幾個方面：

一、上網查題的目的是掌握該題的解題方法，真正明白此類題怎麼做。而不是為自己的懶惰找藉口。

二、沒有經過冥思苦想就不要去輕易查題，查題後要達到茅塞頓開、舉一反三的效果，才算有用。

《論語》有云：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話告訴我們，學習時，如果不是經過冥思苦想，備受困惑時就不用啟發他，而如果學生沒達到舉一返三，就不要再舉例子給他了，因為他沒有思考。同樣上網查題也是一樣，既然查了就要明白查題的意義和要取得的效果是什麼，只為應付作業，不為習得知識，不查也罷。

三、要養成整理錯題集和記筆記的習慣，將自己查詢的內容記錄下來，反覆複習形成永久記憶。

綜上所述，在這個資訊時代，人人都離不開網路，而網路又是一把雙刃劍，利用得好，受益匪淺，利用得不好則助長了懶於思考的壞習慣，對學習是有百害而無一利的。因此，家長要引導孩子好好利用網路去學習更多的知識，而不是沉迷依賴於網路，而失去了自我思考和積極上進的能力。