文獻 綜述是對某一方面的專題蒐集大量情報資料後經綜合 分析 而寫成的一種學術論文，它是 科學 文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關 問題 的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術

等等。

要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：

①透過蒐集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查詢 方法 和資料的積累方法；在查詢的過程中同時也擴大了知識面；

②查詢文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此 學習 文獻綜述的撰寫也是為今後科研活動打基礎的過程；

③透過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高；

④文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，可難可易。對於畢業設計的課題綜述，則要結合課題的性質進行書寫。

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻複習”、“ 研究 進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象“讀書報告”、“文獻複習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講科學程序，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的 歷史 背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和 發展 前景等 內容 進行評論的科學性論文。

寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，蒐集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

選題和蒐集閱讀文獻

撰寫文獻綜述通常出於某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那麼困難。文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種演算法、一個方法、一個 理論 ，可根據自己的需要而定。

選定題目後，則要圍繞題目進行蒐集與文題有關的文獻。關於蒐集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑑法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。蒐集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。蒐集好與文題有關的 參考 文獻後，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接 影響 文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。